了解孩子是只和一个人保持亲密关系，还是能和多个人保持亲密关系，是很重要的。通常，孩子对母亲依恋最深，或者是家庭中的另一个成员。每个儿童都有这种能力，除非他有智力障碍。如果孩子由母亲抚养长大，他依恋的却是另一个人，这就要好好探究其中的原因了。很明显，任何孩子都不应该把所有感情和注意力都集中在母亲一个人身上，因为母亲最重要的任务就是把孩子的兴趣和信任扩展到其他人身上。祖父母在孩子的成长中也扮演着重要的角色——通常都是溺爱和纵容孩子。因为老年人由于担心自己不再被需要而形成了一种过分的自卑感，结果他们不是吹毛求疵，就是心软和善。为了让自己在孩子眼里显得重要，他们从不拒绝孩子们的任何要求。那些在祖父母家受到溺爱的孩子，不愿意回到自己的家里受约束。回家以后，他们会抱怨家里不如祖父母的家舒适。我们在这里提及祖父母有时在孩子成长中扮演的角色，目的是让教育者在研究某一特定儿童的生活方式时，要综合考虑这一重要事实。

儿童由佝偻病引起的动作笨拙（见附录1心理问卷问题二），在很长时间的治疗后依然没有得到改善，通常是因为他得到了太多的关心和照顾，受到过分宠爱。母亲们要有足够的教育智慧，不应扼杀孩子的独立性，即使在孩子生病了，需要专门照顾的时候。

另一个重要的问题是，儿童是否制造了太多的麻烦（见附录1心理问卷问题三）。如果情况的确如此，就表明母亲太溺爱孩子了，她没有培养孩子的独立性。儿童故意制造麻烦通常表现在他睡觉、起床、吃饭、洗澡的时候，他们有时会出现噩梦或尿床的症状。他们的种种行为表明他想引起别人的注意。甚至可以说，他接二连三地制造种种麻烦，就是在不断地寻找控制家人的武器。如果一个儿童暴露出这些迹象，说明他的成长环境出了问题。此时，惩罚是没有用的，这些孩子甚至会故意刺激他们的父母来惩罚自己，让父母明白他们不怕惩罚。

儿童的智力发育情况也是一个很重要的问题。目前，要正确回答这个问题是很难的。有时，人们会使用“比奈-西蒙量表”进行测试，但它的结果并不可靠。其他智力测试也是这样，孩子的智力是会发展变化的。一般来说，儿童的智力发育很大程度上取决于家庭环境。较好的家境能在这方面给予孩子帮助，身体健壮的孩子通常也能得到较好的心智发展。不幸的是，那些心智发育顺利的孩子往往被认为会从事“高素质的工作”或更好的工作；而那些发育比较迟缓的孩子只能从事体力劳动或较差的工作。许多国家还设立制度，为智力或精神发展落后的学生设立专门班级。可我们发现，这些学生大多来自贫困家庭。由此我们可以得出结论：相对穷困的孩子如果能生活在更好的环境中，他们完全能够获得相应的好成绩。

我们还需要观察儿童会不会因为别人的嘲笑变得灰心丧气。一些儿童能忍受这些令人沮丧的事情，另一些儿童却会因此失去勇气。后一种儿童会回避困难，不去做有益的工作，只专注于表面上的事情。如果一个儿童总是不断跟别人吵架，他担心如果不主动进攻别人，别人就会攻击他，就说明这个儿童对周围环境充满敌意。这些儿童桀骜不驯，他们认为顺从是卑下的表现。他们认为有礼貌地回应别人的问候是一种屈辱的行为，于是总是傲慢无礼地回应别人；他们从不抱怨，因为他们将别人的同情视为奇耻大辱；他们也从不在别人面前哭泣，甚至在本该哭的时候却笑起来——给人留下他们好像缺乏感情的印象。实际上，这只不过是因为这些儿童害怕暴露出自己的弱点。任何残酷的行为背后都隐藏着不为人知的脆弱。真正强大的人不会对残酷感兴趣。通常情况下，这些孩子都邋里邋遢、脏兮兮的，他们咬指甲，挖鼻孔，并且固执己见。事实上，我们需要给他们更多的鼓励，也应该让他们明白：他们做出这些举动只是因为害怕表现出自己的脆弱。

第四个问题是，儿童是否能与人友好相处，他在社会交往中是个领导者还是个追随者。这些与儿童的社交能力密切相关，还与儿童的社会感情的强弱程度或者是否有信心有关，以及与孩子控制别人的欲望有关。如果一个儿童自愿与人隔绝，这表明他没有足够的信心与同伴竞争，但他对优越感的渴望又过于强烈，害怕在交往时会屈从他人的领导。如果儿童有收集物品倾向，表明他们想充实自己，超越别人。这种收集的倾向是危险的，因为它容易发展过度，最终变成过分的野心或贪婪。这种寻找外在支持的行为体现了儿童内心的脆弱。如果这类儿童觉得自己备受冷遇和忽视，就容易开始偷窃，因为他们比别的儿童更加敏感，更加渴望被关注。

第五个问题是了解儿童对学校的态度。我们要留意儿童上学是否磨蹭拖拉，上学是否会情绪激动（这种强烈情绪通常表示不情愿上学）。儿童对学校的担忧和害怕会以多种形式表现出来：需要做功课的时候，他们会生气愤怒，精神紧张，并由此产生类似心悸的症状；有些特别严重的儿童甚至会出现某些器官组织的变化。学校给儿童评分的制度并不值得提倡，因为有些孩子面对考试总是极度紧张。现在学校变得考试接连不断，学生必须要全力以赴拿高分，因为低分就好像一个终生的判决。

儿童是否自愿做家庭作业，还是需要家长强迫？忘记做功课表明儿童有逃避责任的倾向。儿童作业成绩不好和做作业时的不耐烦通常是他们用来逃避上学的手段，因为他们更愿意做其他的事情。

儿童是否真的懒惰？如果儿童没有完成作业，他宁愿把懒惰当作借口，而不是自己能力不足。如果一个懒惰的儿童出色地完成了一项任务，他就会受到赞扬，并听到这样的话：“他如果不懒惰，他什么事情都可以做好。”对于这种言论他当然很高兴，因为他确信不再需要去证明自己的能力了。这种类型的儿童通常还有以下负面特征：丧失勇气、无精打采、三心二意、总是依赖别人。那些被宠坏的和为了吸引注意力而扰乱课堂纪律的儿童也属于这个类型。

儿童对老师是什么态度？这个问题很难回答。孩子一般会隐藏他们对老师的真实感情。

如果一个孩子总是不断地指责并羞辱同学，我们就可以把这个孩子故意贬损别人的行为视为他对自己缺乏信心的表现。这种孩子傲慢、挑剔，总自以为是。他们实际上是用这种态度来掩饰自己的弱点。

那些无动于衷、感觉冷漠、消极被动的儿童相对来说最难应付。他们戴着一副面具，将自己在乎的隐藏起来。这种孩子失控的时候，常常会勃然大怒，甚至试图一死了之。他们从不会主动去做事情，除非他们接到命令。他们害怕遭遇挫折，总是高估别人，低估自己，因此这种孩子应该多受到一些鼓励。

那些在体操和运动方面想一显身手的儿童，往往也想在其他方面一展风采，只不过他们因为担心失败而不去做罢了。

那些阅读量大于正常儿童的孩子通常也缺乏勇气，他们希望通过阅读来赢得力量。这种孩子虽然想象力丰富，却没有勇气面对现实。还有重要的一点是，要注意儿童喜欢什么类型的书籍：小说、童话故事、传记、游记或是科学著作都是很好的阅读题材。在青春期，孩子们很容易受色情图书的吸引。不幸的是，这样的出版物在每个大城市的书店都有售卖。孩子日益增强的性欲和对性经验的渴望也将他们的心思引向这一方面。我们可以采取以下措施来抵御对孩子有害的影响：帮助孩子为成年人的角色做好准备，对孩子进行早期性启蒙教育，父母与孩子建立亲切友好的关系。

第六个问题是了解孩子的家庭情况——家庭成员是否患有疾病，例如酒精中毒（酗酒）、精神病、肺病、梅毒和癫痫病等。

详细全面地记录孩子的身体状况也很重要。如果孩子用嘴呼吸并且面部表情通常傻乎乎的，通常是由于扁桃体肥大妨碍了孩子正常呼吸。做手术来消除这种呼吸障碍非常重要，因为做了手术他就会痊愈。有时，这一信念会在孩子康复返校后，给予他更多的勇气去应付学业。

家人患病的情况通常也会妨碍孩子的成长。父母患有慢性病会给孩子带来沉重的心理负担。家人患有神经和心理错乱的疾病，会让整个家庭感到压抑。如果可能的话，应该尽量不要让孩子知道家庭中有精神病患者，因为迷信的人会认为精神病会遗传。其他疾病如肺病、癌症等也是如此。所有这些疾病都会给孩子的精神留下可怕的印象，条件允许的话，把孩子从这样的家庭环境中转移出来，对他们会更有好处。此外，家庭中慢性酒精中毒和犯罪倾向就像毒素一样，让孩子们难以抵御。癫痫病患者通常容易激动发怒，破坏家庭的和谐气氛。但所有疾病中最糟糕的是梅毒。梅毒患者的孩子一般都很虚弱，他们遗传了这一疾病，在应付生活中的琐事时，常常遭遇严重困难，表现出悲观态度。

我们不能忽视的事实是，家庭的物质条件会影响孩子的人生观。与家庭富裕的孩子相比，贫穷的孩子会有一种匮乏不足的感觉。那些原本生活在物质相对富足家庭中的孩子，一旦家庭经济拮据，失去了往日的舒适，就会难以应对生活。如果祖父母的家境比父母要好，那种不安的感受会更加强烈，就像彼特·根特一样，他始终认为：祖父能力超群，而父亲却一事无成。在这种家庭中成长的孩子会变得异常勤奋，这其实是他对懒惰的父亲的一种抗议。

此外，儿童和死亡初次接触的时刻过于突然，那种震撼将会影响他的一生。一个儿童如果对死亡没有思想准备，突然地面对死亡，他就会诧异于生命有走到尽头的时候。这种认识可能会让他们变得灰心丧气，或至少让他们变得胆怯。在很多医生的传记里，我们经常会发现他们选择医生这门职业的契机就是由于小时候突然接触了死亡。这也是死亡对一个人造成的极大影响。因此，避免让孩子突然面对死亡是明智的事，因为他们还不能够完全地理解死亡这个问题。孤儿或者继子女经常把自己的不幸归咎于他们父母的死亡。

家里由谁当家做主，这一点对了解孩子也很重要。家里通常都是父亲做主，也应该由父亲做主。如果是母亲或者继母掌管家庭，会不利于孩子成长，而父亲通常会失去孩子对他的尊敬。如果母亲掌控家里的一切，那儿子以后可能一生都无法摆脱对女人的畏惧。他长大后不是躲避女人，就是让家里的女人（包括妻子）心生不悦。

我们还有必要了解父母对孩子的教育方式是严厉的还是温和的。个体心理学认为太严厉或者太温和的教育方法都不值得提倡。正确的做法是，理解孩子，让他们避免形成错误的观念，不断地鼓励他们勇敢地面对和解决问题，并培养社会感情。父母对孩子过于严苛只会伤害他们，使孩子丧失斗志。父母对孩子溺爱会让他们形成依赖的心理，倾向于依附他人。父母既要避免用浪漫来美化现实，也不要用悲观的词语来形容它。父母的职责是尽量帮助孩子为生活做好充分的准备，让他们能够照顾好自己。那些不曾学会应对困难的孩子，在遇到困难时只会一味退缩，从而使自己的活动范围越加狭小。

我们要了解管教孩子的人是谁，这很重要。母亲不一定总和自己的孩子在一起，但她一定要知道是谁在管教孩子。最好的教育方式是在合理范围内让孩子在实践中学习。这样的话，孩子的行为就不会受到他人的限制，而是遵循客观事实的逻辑。

第七个问题是，孩子在家庭处于什么位置？这对孩子的性格有很大影响。独生子女通常处于一个特殊的位置，有几个姐妹的男孩或者有几个兄弟的女孩同样也处境特殊。

问题八：如何看待孩子对职业的选择？这很重要，因为它显示了环境对孩子的影响、孩子所具备的勇气、孩子的社会感情以及生活节奏。孩子的白日梦（问题九）和对童年的记忆（问题十）也同样意义重大。如果我们试着解释孩子回忆中的含义，通常可以从中发现他们的整个生活方式。孩子的梦可以显示出他的发展方向，遇到问题时他是会努力解决还是回避。

我们还要了解孩子说话是否存在缺陷（问题十一），长相英俊还是丑陋（问题十二），身材是否标准等（问题十三）。

问题十四：孩子是否会公开谈论自己的情况？有些孩子习惯吹嘘来补偿他们的自卑感。有些孩子则绝口不提自己的情况，他们担心吃亏上当，或者如果暴露弱点，就会受到新的伤害。

问题十五：如果儿童在某一科目上很成功，例如绘画或音乐，那他应该在这个基础上受到鼓励，争取在其他科目上取得更好的成绩。

如果孩子到了15岁还不知道自己想成为什么样的人或做什么工作，说明他们对自己失去了信心，应该得到相应的帮助。此外，我们还要考虑到孩子家人的职业，还有兄弟姐妹间社会地位的差距。父母不幸的婚姻也会影响孩子的成长。教师的责任就是要谨慎行事，正确了解孩子和他所处的环境，并利用问卷调查所掌握的情况来矫正和指导孩子。