为了学习，很多父母都不让孩子从事家务劳动，没有培养孩子从小热爱劳动的品格。须知，让孩子自己整理个人的小床、倒掉废纸篓、除草、打扫卫生等这些劳动，既能提高孩子的动手能力，也可以增强孩子的各种情感体验。事实证明，不做家务劳动的孩子，在长大成人后可能会有各种性格上的缺陷。

孩子在做家务的同时，也是培养其正确的劳动态度的过程。热爱劳动不仅仅靠的是理论说教，更多的是让孩子在劳动过程中体验。对孩子来说，劳动实践是学习知识、了解认识社会的重要途径。孩子日常的家务劳动锻炼正是难得的学习机会。如果在他的记忆中只有书本知识堆砌，没有运用知识指导实践的体会，很难激发出孩子进一步的求知欲望和热情。

孩子的劳动习惯与自立、自理能力是连在一起的。相关分析表明：家务劳动时间与儿童的独立性有显著关系，即儿童劳动时间越长，其独立性越强。我们无法想象一个孩子在家里什么活儿都不干，当他离开父母的时候，能够游刃有余地在复杂的社会中生存发展。劳动不是光靠抽象的理解就可以胜任的，需要经历一个由生到熟、由简到繁的实践锻炼过程。

如果孩子从小没有得到最基本的劳动锻炼，就不会懂得劳动果实是多么来之不易。很简单的例子，假如孩子自己不洗衣服，就不可能理解大人洗衣服的辛苦，也不会注意保持衣服的清洁，即使大人告诉他几百次，他仍然不会注意。这就在无形之中为亲子间的体谅和沟通设置了障碍，也使得父母终日辛劳不得解脱，却难以得到孩子应有的情感回报，让人产生“可怜天下父母心”的感慨。

由于劳动的缺乏，许多孩子不懂得珍惜拥有的物品，看不起体力劳动，看不起从事体力劳动者，这对他的健康成长非常不利。

相比较而言，美国父母在这方面做的要比中国父母好。在普通的美国家庭中，每一位成员必须完成他们一定的家务劳动，像洗脸、刷牙、穿衣服这些生活自理方面的事，则属于孩子自己的事情，称不上是家务劳动。

美国父母给孩子分派家务劳动时很注意孩子的接受能力。每一位5岁以上的孩子都可以做上一两件家务活儿；小一点的孩子可以取报纸和信件；十几岁的孩子则可以用吸尘器除灰，每天早晨帮着开洗衣机等。

大部分美国孩子常做的家务劳动有以下几种：

帮助父母安装或修理一些旧东西。当孩子将旧东西一件件拆除的时候，他必须注意记住各部分的结构和组合，这能挑战孩子的记忆力。

帮助父母换掉水龙头中用旧的垫子、更换保险丝、安装挡风窗户等。通过这些工作，父母往往把自己的一些生活技巧教给孩子。

除此之外，还有打扫卫生、整理花园或庭院、洗衣缝补等家务劳动。

这些工作的分配并不是父母随心所欲的，他们有着科学严谨的方式：

每周一次，列出每个孩子所要做的家务劳动及其内容，以便把握好劳动量，不让劳动成为孩子的负担。

确定每项任务的期限和次数。如果垃圾需要星期一和星期四去倒，把它写在单子上。某些家务活轮流去干，这样能让每个孩子都有机会去做没兴趣以及最容易干的工作。

检查孩子的完成情况。既可以督促孩子，也能让孩子产生完成任务的成就感。

列出父母应做的事情。不能让孩子有一种不公平感，认为父母只是在吩咐他们去做家务，父母应该使孩子知道自己做的工作比他多得多。

向做家务的孩子道谢。父母要经常告诉孩子对他们的帮助多么感激，这种发自肺腑的真诚感谢会令孩子更积极地成为父母的好帮手。

通过和父母一起承担家务劳动，父母可以让孩子知道：只有通过自己的劳动，人们才能享受真正的人生，享受真正的生活，才能体验到创造的快乐。