每天早上如何让孩子起床，相信这是大多数父母的烦恼。大多数孩子都有赖床的毛病，父母总是一次次地催促孩子起**学，他们或者温柔叫唤，或者直接掀开孩子的被子，逼迫他们“起床、刷牙”。孩子满腹牢骚，他们讨厌父母打扰他们的睡眠、破坏他们的美梦，父母也不厌其烦，早起的好心情可能就在这吵吵闹闹中失去了。

8岁的埃米莉喜欢睡懒觉。每天，她都希望在**多待几分钟，而这几分钟总是一拖再拖，直到误点。对此，妈妈有时会发脾气，甚至大发雷霆，无奈的埃米莉总是慢慢起来，很不高兴地吃早饭。

每天的叫喊让妈妈很不满，也感到很累。埃米莉也一样，她甚至觉得是妈妈的原因让自己迟到了，如果妈妈不再那样催促，自己肯定能很早就起床。

埃米莉生日那天，妈妈送她一个小闹钟作为礼物，另外在礼物盒子里还有张小纸条，纸条上写道：亲爱的埃米莉，你不喜欢太早被别人叫醒。现在你可以自己做主，爱你的妈妈。

第二天早上，当闹钟响了之后，埃米莉一下子从**蹦了起来。妈妈对埃米莉说：“亲爱的，太早了，你怎么不多睡5分钟呢？”

埃米莉一边穿衣服一边回答：“不，我上学要迟到了。”

一直困扰母女两个的早上起床问题得到解决，埃米莉和妈妈的关系更加融洽了。

与其强迫孩子起床，不如让闹钟自动提醒孩子，一旦给孩子一个宽松的环境，每个孩子都能从生活中获得体验。

日本教育家铃木教授曾说，只要用心，培育一个智商150的儿童一点都不难。在铃木儿童园地里的儿童，智商平均在135到150左右，有些甚至高达180。他们在入园以前都是很普通的孩子，学校也并未以提高智商为主要的教育目的，但是通过体验教育，孩子的智商都有很大的提高。

现在的幼儿教育主要局限于音乐、绘画或体育方面，而实际上，幼儿教育应该没有限制，无论什么都可以，换句话说，就是要让他实际去看、去听。

在日本九州幼儿园，幼儿园老师常常带三四岁的儿童去观看村里的祭奠。从庙前老先生的挥拳弄掌、抬轿，到舞狮表演都让孩子观赏。老师还带他们去看农夫种田、除草。

令父母非常吃惊的是，回到幼儿园后，孩子们能从头到尾记住祭奠的内容，跟着挥拳弄掌，模仿抬轿，对狮子有兴趣的孩子还会跟着舞狮。此外，他们还在幼儿园旁边开辟的田圃里种起了菜。

三四岁的儿童能达到这种地步，实在是不可思议。孩子们详细观察他们感兴趣的事物，对微不足道的地方也很注意，跟着学习，通过直觉地观察，捕捉到事情的精华所在。所以老师们根本不必告诉他们必须看什么，只要让他们实际体验就可以了。实践是检验真理的唯一标准，只有亲身经历过，孩子们才能获得经验，并随着经验的积累掌握价值非凡的知识。