掌握强化/消失定律的关键是奖惩分明。如果孩子做错了事情，而且事先有声明他要对自己的行为负责任，那么父母绝对不可以姑息迁就，否则，言行不一致的父母无法在孩子面前建立威信，孩子也无法养成好的习惯。

同时，如果孩子的行为值得表扬，父母绝对不要吝啬，也许只需要你说句话而已，但对孩子来说，那将是他们继续前进的动力。

对好行为、好习惯进行奖赏，进行强化，对错误的行为、坏习惯进行惩罚，让它消失，这是强化定律的核心，因此只有赏罚分明，强化定律才能真正发挥作用。

威特夫人有一个聪明可爱的女儿，为了培养女儿良好的习惯，杜绝不良习惯对女儿的影响，威特夫人在女儿很小的时候就开始积极使用强化/消失定律来教育孩子。

威特夫人告诉女儿：有一个美丽、公正的仙女每天都会在全国各地的上空飞呀飞，看到表现不错或者做了好事的小孩，就会趁这个小孩晚上睡觉的时候，在他（她）枕头边放上好吃的点心；如果他（她）做了坏事或者有了坏的习惯，第二天早上起来就不会得到任何东西。

女儿在“仙女”的关注和鼓励下，努力在做一个好孩子，每天睡觉前都要把衣服折叠好，游戏结束后也把玩具收好，这样，第二天早上醒来，就会看到“仙女”送来的点心。但女儿也有做错事的时候。一天，女儿把玩具娃娃扔在草坪上，就赶着回家吃饭了。

结果，家里的小狗把娃娃咬破了，女儿哭着来找妈妈，但威特夫人说：“娃娃破了是因为你把它扔在草坪上，如果我把你放到野外，被老虎和狮子吃掉的话，我会多么悲痛啊！唉，它真是太可怜了！”但是，决不说给女儿再买一个新的。

女儿渐渐长大，威特夫人谨记自己言行要保持一致，并且奖惩分明，力求为女儿做一个好的榜样，继续坚持用强化定律来培养女儿良好的生活习惯。

正确应用强化定律要求父母要奖惩分明，不随意使用自己的权利。有些时候，父母的奖励或惩罚行为会让孩子迷惑不解，这就完全失去了强化的作用。

今天罗伯特夫妇约了朋友见面，双方都说好不带小孩子好好玩一次。3岁的儿子杰克吵着要跟去，无论如何就是不肯跟保姆留在家里，为此，甚至不惜哭哭啼啼，在地上打滚，弄脏自己最喜欢的衣服。

想到儿子最喜欢吃奶糖，虽然为了防止他长蛀牙，奶糖都被刻意地藏了起来。但这次为了让儿子早点停止吵闹哭泣，罗伯特先生给杰克找出了一包奶糖，并许诺回来的时候给他买礼物。

事实上，罗伯特先生的举动无意中鼓励了小杰克以哭闹来达到目的，如果下一次小杰克想达到什么目的的话，他首先想到的方法肯定是哭闹。从强化/消失定律上来说，罗伯特先生的举动恰恰没能强化孩子的安静，却奖励了他的眼泪和哭闹。

正确的做法应该是：在小杰克还没有开始落泪时就给他以鼓励，鼓励他与父母合作，这样，作用就完全不同了。孩子会在潜意识里形成这样的概念：不哭泣，跟父母合作，就会有奖励。而不是哭泣就能解决问题。

常常听到家长这样教育孩子，“别哭了，宝贝，妈妈给你买好吃的！”“别乱泼水，要是你听话，我给你买巧克力”……也许当时很有效，孩子马上不哭不闹了。但是，事实上，这是父母在用“奖励”的方式来换取孩子停止不良的行为。短暂的安宁之后，孩子可能会形成不良行为可以换来“奖励”的观点，到那时就为时已晚了。

奖励和惩罚是对孩子行为的外部强化或弱化的手段，它通过影响孩子的自身评价，对孩子的心理产生重大影响。在奖励时，要抓住时机，掌握分寸，不断开化；在惩罚时，用语要得体、适度、就事论事，使孩子明白为什么受罚和怎样改过。