未来的社会不是不属于没有知识的人，而是不属于不具备学习能力的人。学习能力会伴随女孩的一生，是其工作、学习、生活的基本能力。家长一定不要将眼光局限于女孩在学校所学的知识、考试成绩，要多关注女孩学习能力的提高。

在我们小区有个很优秀的女孩，她成绩优秀、人品好、相貌好，是老师眼中的好学生，家长眼中的好女儿。一次，我遇到了她的父母，在谈及自己的教育经验时，她爸爸说道：

有一天，她在家做作业，遇到了一道不会做的数学题，就拿着作业本来问我：“爸爸，这道题怎么做？”我看了看，是道方程题：“有一条马路，a队10天修完，b队8天修完，如果a队修了4天后由b队修，将这条马路修完，两队共要修多少天？”我简单分析了一下，就一步步写出了算式，每写一步，就给她解说一句，女儿听后“嗯”一声。等我写完算式，她便高高兴兴地往本子上一抄，作业就完成了。

可是，问题很快就出现了。几天之后，女儿做作业时又遇到了同样的问题，还是不会做，又拿来问我。怎么回事？我当时有点生气，后来仔细一想，才明白：把答案直接告诉孩子，少了思考的过程，孩子接受的只是现成结论，没有真正理解，印象不深、记不住、不巩固。所以，应该设法让她们掌握学习方法。

于是，我改变了辅导方式。比如算术题，我就会采用反问法，启发女儿思考，让她自己回答。光“嗯”一声不行，还要让她讲出道理。问题逐渐向结果靠近，直至最后女儿自己豁然开朗，明白了解法，且能自己列出算式。

不得不说，这真是一位有智慧的家长。对女孩来说，作业答案并不重要，重要的是提升她们的学习能力。即使家长知识再渊博，也不能替代女儿去学习，所以家长一定要抓好关键细节，将具体的学习方法教给她们。

在今后的社会中，学会学习比掌握知识更重要。联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是不会学习、不会自己更新知识的人。”是否具有学习能力被提高到是否要被列入文盲的地步。可见，学习能力对女孩一生的重要性。因此，家长应根据女孩的实际情况，培养她们的学习能力。

◆让女孩带着“问号”去学习

问题是思维的起点，学习中不带问题出发，女孩的思维就会变成无源之水、无本之木；同时，问题还是创造的前提，世界上一切发明创造都是从问题开始的。所以，无论是在生活中还是在学习中，父母都要鼓励女孩提问，让女孩多问几个为什么。

女孩小新刚上小学二年级，别看她年龄小，懂的知识已经非常多，连老师都称赞她像个小型的“百科全书”。邻居也都夸小新聪明伶俐、知道的东西多，是一个小神童。

每次出门，邻居们总要问小新妈妈是怎么教育出这么聪明的女孩的。其实，小新妈妈知道，女儿并不是神童，而是每天早晨的那一个“为什么”起到了重要作用。

清晨，外面下着淅淅沥沥的小雨，妈妈会问小新：“你说为什么天空会下雨？”小新想了一会儿，说：“妈，是不是天空哭了，下雨就是它在流泪啊？”这个答案说明女儿很有想象力，接着小新妈妈还会引导小新：“天空流泪会下雨，还有什么时候会下雨呢？”

小新想到家里有一本儿童版的百科全书，立刻查找到“天空为什么会下雨”的答案，有板有眼地给妈妈讲解。

小新妈妈确实是充满智慧的，她巧妙利用生活中最常见的自然现象引起女儿心中的问号，适时引导女儿自己去找寻答案。为了让女孩学会学习，父母们完全可以参考上面的例子，在平日的生活中随时为女孩创造一个思考的情景，让她们在思考的情景中学会思考。

大文学家巴尔扎克曾说：“打开一切科学的钥匙，毫无异议的是问号。”人的思维开始于问题，女孩的思维也是伴随着层出不穷的问题而展开。因此，家长要让自己的孩子多思考、多提问，让她真正成为学习中的探究者。

◆让女孩有计划地学习

计划是女孩实现学习目标的蓝图，每个女孩都应该有自己的学习目标，而实现目标，需要脚踏实地、有步骤地完成，时间和任务的科学结合，就诞生了计划。为了引导女孩学会学习，就要从旁协助她们制定计划并努力实现它，如此才会离成功的目标越来越近。

小桃今年上三年级，在妈妈的帮助下，她自己制定了学习计划。

在计划执行的前两天，小桃精神头非常足，每天晚上不用妈妈催，自己就会以最快的速度将计划完成，然后向妈妈炫耀说：“妈，我今天的计划完成的可快了！”可是，刚到第三天，小桃的新鲜劲就完全消失了，不仅复习、预习的步骤省略了，连做作业都拖拖拉拉，每天晚上非要熬夜到很晚。

妈妈觉得这样下去不是办法，于是想到一个好办法，就是和小桃约定，每天她做作业的时间只有一个小时。于是，晚上小桃做作业时，妈妈把闹钟上好后就去忙自己的事情，而小桃则是一边玩一边做，妈妈也不提醒她。

一小时很快就到了，闹钟响起来，小桃大声地嚷道：“时间怎么过得这么快啊，我还有两道题没有做完呢。”说完，就冲妈妈投去了求助的眼神。妈妈装作没看到，说：“时间到了，不要做了，立刻去睡觉。”

第二天，妈妈偷偷把小桃没做完作业的原因告诉了老师，老师也非常支持小桃妈妈的这种做法。当然，老师也批评了没做完作业的小桃。这天晚上，妈妈又给小桃上好了闹钟，小桃一开始做作业就抓紧时间，效率明显提高，不到一小时就把所有的作业做完了，剩下的时间用来预习和复习。从这之后，小桃的学习计划就一直这样执行了下去。

一个闹钟就解决了女儿做作业拖拉的坏习惯，我们不得不佩服这位妈妈的巧妙想法，这种经验很值得父母学习和借用。

在学习过程中，每个女孩都会为自己制定学习计划，为什么有的女孩能够很快很好地完成，而有的女孩却没有呢？最大的原因就在于，她们是否认真地去执行这一学习计划，是否具有计划的执行力。所以，父母和老师要紧密配合，引导女孩制定学习计划。