很多同学非常发愁写作文，一听到老师要求写作文就开始抱怨：“每天都写作文，哪有那么多事情可写呢？”写作文的过程中，他们也是眉头紧锁，搜肠刮肚也写不出来几百字，或是，像挤牙膏似的挤出来几百字，根本谈不上什么立新意、奇构思。

到考试时更是如此了，好不容易把前面的试题都答完了，最后的作文却让他们的头脑顿时一片空白，不知道怎么组织语言，也不知道如何利用试卷上所给出的资料，思考了半天也不知道如何下笔。

不会写作文，写不出好作文，就是因为同学们平时的文学积累不够。没有一定的知识积累和写作练习，缺乏足够的词汇作为支撑，缺乏发散性的思维，自然就写不出好文章了。如果同学们在平时多积累，多写日记，用日记来记录自己的喜怒哀乐，用日记来锻炼自己的文笔，自然就不会文思枯竭，更不会搜肠刮肚也挤不出来几句话了。

然而尽管从小学开始，老师就经常督促学生多写日记，认真写好日记，却很少有同学能够做到这一点。即便写日记，也是应付了事。一些同学的日记枯燥、乏味，没有任何新意可言，就是每天所做事情的流水账——今天如何如何，今天做了什么事情，今天我高兴了，今天我又不高兴了……这样的日记，不用说锻炼自己的写作能力和文笔了，就是以后自己看起来也没有任何回忆价值。

在我看来，如果说一个小学生不会写日记，那还情有可原，毕竟他们的词汇量有限，写作水平有限。可是如果说一个中学生还不会写日记，那么就太可笑了。主要原因就只有一个，那就是这些学生不愿意写日记，懒得思考和下笔。

大多数同学的生活并不平淡，每天都有丰富的业余生活，篮球比赛，音乐表演，与同学一起郊游、旅行，以及与朋友们一起看电影、做游戏等等。当他们与同学一起讨论的时候，经常会兴趣盎然地回味最有趣的事情和片段，可到了写日记的时候就懒得组织语言表达，更懒得动笔回忆描绘了，仅仅以“今天参加了篮球赛，哪个队胜利了，哪个队失败了”等流水账敷衍。那些与同学们谈论的某个精彩进球、某个同学绝妙的三分球等精华就都不见了。久而久之，日记越写越乏味，词汇量越来越少，写作能力也就很难提高了。

其实，所有人在刚开始写日记的时候都会出现没话可说、无事可记的情况，遇到这个问题不要紧张，也不要着急。不要只是简单地记录吃饭、学习等事情，尝试着回想自己与朋友们是怎样讨论有趣事情的，多详细地回忆生活和学习中点滴小事以及心得感受，尽量写出那些印象最深、有意义、有价值的事情。相信，经过一段时间之后，你就不会觉得无话可说了。

我曾经教过的一位学生小楠，从小就养成了写日记的习惯。平时她喜欢把自己心中的感受记录下来，开始时也只是一些高兴不高兴，愉快不愉快的小事，可是慢慢地，写日记的习惯让她开始仔细观察生活中的每一件小事和所有新鲜的事物，于是她的想法越来越多，思维越来越活泛，记录的感受也就越来越丰富了。

同学们向她请教经验，小楠说：“其实，写日记很简单，只要你详细地写出自己的感受、心理活动情况、情感变化就可以了。开始，你可能觉得没话可说，没关系，先少写一些。慢慢地，语言就会越来越丰富了。”

就像著名雕塑家罗丹说的，生活并不缺少美，而是缺乏发现，生活中处处都是动人之处。同学们只要仔细观察，用心记录身边发生的每一件小事和真实感受，写出自己的喜怒哀乐，充分发挥自己的想象力和情趣，那么在日后学习和生活中将受益匪浅。