考试试卷发下之后，我通常都会要求学生拿回家让家长签名，然后在改正错题之后再把试卷连同一份考试小结交上来。而每一次在交上来的试卷中，我都能发现几张皱得惨不忍睹的试卷，有一次更离谱，交上来的试卷中有一张上面满是“补丁”，似乎是被人撕烂之后再用胶带粘起来的。

我很快把试卷的主人褚骁叫到了办公室，询问他究竟怎么回事。褚骁看着自己“千疮百孔”的试卷，脸上浮现出一丝懊恼的神色，闷闷地解释道：“对不起老师，卷子发下来，我一看居然没及格，一怒之下就把它给撕了……所以后来又用透明胶带粘了一下。”

听了褚骁的话，我抽出了他随试卷一起交上来的考试小结，上面只有稀稀拉拉的几句话和几个公式，一看就是为了应付了事做的。我指着小结问道：“考得不好知道生气，那考试小结怎么还做成这样？”

褚骁有些不以为然地撇撇嘴，但并没有说话。

看着他这副样子，我敲敲桌子说道：“怎么？你这是觉得做考试小结没用吗？”

听到我的问话，褚骁嘟囔了一句：“试都考完了，做小结有什么用啊……倒还不如把做小结的时间拿去多做几道练习题呢……”

“褚骁，你觉得学校安排那么多场测验、考试，到底有什么用啊？”我一边示意褚骁坐下一边问道。

“折磨我们呗。”褚骁脱口而出，顿了顿又接着补充了一句，“……顺带检测下我们的学习成果吧。”

“考试最重要的目的是检测学生的实力以及一段时间内的学习成果，通过一场场的考试，学生可以发现自己存在的不足，然后予以补正，从而获得提升。”我一边说着，一边把之前几次褚骁交上来的考试小结一张张排开摆在他面前，“所以，一张考试卷上，最有价值的东西不是分数，而是你做错的题。每考一次试，我都会让你们做一个小结，为的就是让你们可以从每一场考试中都找到对自己来说最有价值的东西，通过认真分析得失，总结经验教训，来避免以后再犯相同的错。可是褚骁，你看看你的考试小结，你哪一次用心做了？”

“我也不是没用心……”褚骁小声地辩解道。

“那你告诉我，如果你真的用心做了考试小结，分析过自己在考试中出现的问题，那为什么同样的错误还会一直犯呢？”我指着褚骁数张考试小结里都提到的相同或相似的错误，把问题一一列举出来。

到最后，见褚骁脸上出现了懊恼的神色，我才说道：“看到了吗？如果从一开始你就能认真对待这件事情，好好做考试小结，很多错误都是可以避免再犯的。”

那天，我把褚骁留在了办公室，指导他将那一次考试的考试小结从头到尾又做了一遍，为了更好地找准问题，我给了他两点建议：

第一，先分析试卷，找出存在的问题，然后进行分类。

通常来说，我们可以把错题分作三大类：

第一类，粗心大意犯的错——即那些明明会做，却因为没有认真审题或认真计算而导致发生的错误；

第二类，知识掌握不牢靠造成的错——即那些因记忆不准确或理解不透彻而造成的错误，或者因为回答不严密、不完整而被扣分，又或者半会不会，做到一半做不下去之类的题目；

第三类，直接放弃的错——即完全不会，所以是纯粹蒙答案或直接留白没做的题目。

第二，根据所找出的问题制订相应的策略，避免以后重复犯错。

在发现问题，并将问题进行归类之后，我们要做的自然就是解决问题，找出犯错的原因，以避免以后再犯相同的错。

针对第一类问题，即粗心大意犯下的错，最有效的方式当然是提醒自己以后要更加谨慎小心，除了认真审题之外，在得出计算结果之后，最好能进行验算，以确保答案的可靠性。

针对第二类问题，即知识掌握不牢靠造成的错，最有效的方式自然是将错题所涉及的知识点通过复习进一步加强记忆，为了能够全面、深入地把握概念，可以针对这一知识点进行训练。

针对第三类问题，即直接放弃的错，最有效的方法当然是对相关内容的知识重新进行梳理，通过向老师或同学请教，进行第二次的“学习”，多做相似题型的练习，从而弥补知识的薄弱环节，提升综合实力。