数学测验的卷子刚改完发下去，考了95分的陆漫希同学就趴在桌面上伤心地啜泣了起来。满分100分的卷子，考了95分，怎么想这个分数也是很不错的，怎么就哭起来了呢？想到小姑娘脸皮薄，我没有当堂问她，而是在课后把陆漫希同学私下叫到了办公室。

结果，令我大为吃惊的是，陆漫希哭的原因竟是：同桌王薇考了100分，班长段晓峰也考了100分，但自己只得到95分，回去妈妈知道一定不开心，所以觉得特别难受。

陆漫希母亲对她的严格要求我也有一些耳闻，据说这位母亲在家里所采取的就是典型的“虎妈教育”，而且她对陆漫希的要求极其苛刻：无论哪一门学科，只要考不到满分，就不算成功。

一直以来，我都在告诉学生，考试是一种对学习成果的自我检验，考试最重要的意义不在于你得到了多少分，而是在于你通过这场考试可以知道自己一段时间内的学习情况究竟怎么样。但即便如此，对于很多家长和孩子来说，他们对考试分数的关注，依然远远超过考试本身的意义和价值。

孩子有上进心是一件好事，但现在很多孩子对“100分”的过分热衷却已经扭曲成一种不健康的心理，这对孩子以后的学习与成长是没有什么好处的。

在我教过的学生中，那些有上进心的学生分为两种：一种是具有真正上进心的学生，不管成绩处于什么水平，只要每次都能有所进步，就能感到满足和愉悦；另一种则是对“100分”有着狂热追求的学生，这种学生成绩通常都很不错，但对考试分数的重视却有些过头，对于他们来说，考试唯一的意义就是分数，分数理想便能如释重负，若分数糟糕，那么必然会使得他们痛苦万分，挫败不堪。

对于像后者这类狂热追求满分的学生，我一直都感到十分担忧，他们对分数的过分重视，总有一天会成为难以负担的压力，将他们逼到崩溃的边缘。但对于这种现象，有时候作为老师，我其实也感到非常无能为力。

孩子扭曲的上进心通常是受家长态度的影响而形成的，就像陆漫希，因为母亲规定“不考满分就不成功”，所以才会在取得95分的高分之后依然痛哭流涕，没有丝毫喜悦。可见，家长传达出的态度，对学生看待学习的态度是有着决定性影响的。当家长表现出对考试分数的重视和对“100分”的热衷时，孩子自然而然也会因此而将“100分”作为学习的唯一目标，因为如果不能达成这个目标，孩子就无法从最权威，也最亲近的家长那里得到肯定，这无疑成了一种难以承受的痛苦和压力。

在小学阶段，大多数家长其实都会有这种“满分情结”，他们总认为，小学阶段的学习非常简单，要取得满分是件轻而易举的事情。因此，他们不断向孩子灌输这样的思想，让孩子以追求满分为学习的唯一目的，试图通过这种方式来培养孩子的上进心，提升孩子的自我要求。

然而事实上，不管小学阶段的学习有多简单或者有多难，要让孩子始终不出错几乎是不可能达成的事情。如果家长总以“100分”来要求孩子，却从来看不到孩子本身所取得的进步，那么久而久之，必定会给孩子造成难以磨灭的失落感与负疚感。即便偶尔得到了100分，这种成功的喜悦也是极其短暂的，因为孩子还需要担忧，万一下一次无法达成这个目标，自己又会怎么样……

对于身心发育还不完善的孩子来说，长期处于忐忑不安的痛苦之中，对人格的健全与发展都是极为不利的。其实，对每个孩子来说，属于他们的“满分”未必非得是“100分”，只要在考试中，他们能够将自己会做的题目认真做完，争取尽量不要犯错，拿下应得的分数，那么这个分数无论是多少，其实都相当于是孩子的“满分”。

我一直没有放弃向各位家长传递这样的一个观念，虽然我无法改变每一个人的想法，但哪怕能引起一丝一毫的思考，我想也是件非常有意义的事。