一位教育专家曾经做过这样一个形象的比喻：课后不进行小结就犹如把水泼到筛子里一样。有不少学生往往急于完成书面作业，而忽视了课后总结，老师讲过的新课哪些地方懂了，哪些地方还不懂，哪些内容记住了，哪些内容还没有记住，都是模模糊糊的。在这种情况之下，只能是一边翻书，一边做作业。

这种做法非常不可取，不但会花费过多时间，而且作业质量也不高。对此，我的建议是，课后不要急于做作业，先把课堂知识像“过电影”一样复习一遍。

原因很好理解，我简单列举如下：

对于小学生来说，学习知识的主要渠道来自老师的讲授。往往不是自己实践得来的知识，印象都不深刻，加之每天要上许多的课，所学的知识也很多，这就导致有很多知识不去及时地巩固的话，很快就会遗忘。因此，我们必须通过重温当天老师上课的内容来巩固学过的知识。

一节课只有45分钟，老师却要讲许多知识，这就导致讲课时间短，进度快，加上每个学生的学习基础、学习能力的不同，对知识的理解上也会出现差异，可能有的学生理解深一点，有的理解浅一点，有的甚至完全不能理解。但是通过复习，就能研究与思考那些不懂或一知半解的问题，研究得多了，思考得多了，总会对知识有进一步的理解。如此，才能记得更牢，掌握得更好，运用得更灵活。

在前面我说过，学习需要查缺补漏，解决没有攻克的难题，课堂知识更该如此。在上课中，学生总会遇到这样一些情况，比如老师讲的知识没有听清楚，笔记没有记完整，问题没有搞懂，等等，如果不去复习的话，那么这些问题就会一直存在，成为拖累成绩的毒瘤。只能通过复习，才能发现学习漏洞，然后再去弥补。

另外，每一门学科都是一个系统，那些概念和原理被划分成章与节。不过，知识本身都是相互联系、相互贯通的，只要及时地回忆课堂内容，将平时学的点点滴滴融会贯通，才能掌握一个完整的知识系统。如果前一天的知识没有弄明白，不仅影响当天家庭作业的完成，而且会影响后一天新知识的学习，影响听课效率。

俗话说“今日事今日毕”，要想达到对知识和方法的整体把握，就必须对每堂课进行即时回顾和知识梳理。因此，家长们可以让孩子按以下几个步骤来进行：

一、回忆课堂内容

在复习前，不要急着让孩子去看书，应该让孩子先沉下心回忆一下老师在课堂上所讲的知识。比如，老师今天都讲了哪些问题和重点？老师又是怎么去分析和解决那些重难点的？哪些问题是自己还没有弄懂或一知半解的？如果孩子能回忆全部或大部分的课堂内容，那说明听课效率还不错，可如果回忆得零零散散，那么就要反思一下孩子的听课效率了。

通过回忆，一来可以检查当天的听课效果；二来可以提高孩子的记忆能力；三来可以提高孩子看书和整理笔记的积极性，提高自我学习的主动性；四来可以培养孩子爱动脑筋的好习惯，增强思维能力。

二、边回忆边对照课本

在孩子回忆完课堂上老师所讲的问题后，接着就要回忆那些问题的答案。这时候，可以让孩子一边回忆答案，一边对照课本。这不仅能抓住重点，还能巩固关键内容。在对照课本时，不要平平淡淡地看一遍，要找出侧重点。对于能够回忆出来的答案，看一遍书本即可，而那些回忆不出来或印象模糊的，则需要多研读。

三、及时整理课堂笔记

通常课堂上的重难点，老师都会提议学生记录在笔记本上。记完后，可不能让您的孩子对笔记本置之不理，应该让他们在课后及时地去整理、查缺补漏。那么，孩子该如何整理笔记呢？

1.课堂上没有来得及记或没有记全的部分，要及时地补上；

2.核实课堂上所学的语句、名言、概念、公式等的准确性与完整性，如果存在差异，及时更正；

3.检查预习时的难题是否解决。

四、用参考书拓展知识

参考书是根据课本内容编写的，里面补充了课本的不足，拓展了课本内容。让孩子看一看参考书，不仅能加深他们对课本的理解，还能提升对知识点的认知，是学习中不可缺少的好帮手。因此，家长可以把关，给孩子选择一本好的参考书，用来帮助复习和学习。

一般来说，孩子课后复习的时间不能太长，最好是当天的内容当天复习。根据不同的学科，还要采取不同的复习方法，比如语文和英语，这两门学科要多阅读，多背诵；数学则要多练习，多灵活运用公式和定理。

如果您的孩子能每天重温老师当天上课的内容，对每一堂课都进行反思，把知识变成自己的，那么一定能取得好成绩。