很多父母有一个错误的认识——永远都拿第一的孩子才是最优秀的；把孩子送进名校，让孩子有大好前途的父母，才是成功的。

所以，父母们每天督促孩子学习，让他背单词、背古诗、学奥数，给他报各种培训班、特长班；平常只关注孩子的学习，成绩好了就表扬，成绩不好则大加批评；不允许孩子玩游戏、看手机，甚至不允许孩子和其他同学一起玩耍，害怕别人带坏自己的孩子……最后，孩子不负众望，成了人人口中的学霸。如愿以偿地看着孩子进入重点小学、重点中学、重点大学，拿到很高的学位，还身怀多种才艺。

然而这些父母不知道的是，有些这样的孩子身上除了会学习，其他方面可能一无是处——不善于与他人交往，不懂得尊重他人，古板无趣，适应能力差，不善于与人合作，孤僻脆弱……

前段时间有位妈妈向我讲述关于自己孩子的经历，说自己的错误思维害了孩子。她始终认为，孩子只要学习好、身体健康就可以了。于是在教育孩子的过程中，她的关注点始终在孩子的学习上，很少让孩子外出玩耍。

她的孩子每天晚上只有半个小时的散步时间。除此之外，放学后必须立即回家，不能在外面逗留，不能和小区的同学玩耍；每周日，这位妈妈会带孩子到少年宫打1个小时羽毛球。除此之外，孩子还必须上英语、数学、语文的培训班。

可孩子毕竟是孩子，天性就是贪玩。每次路过小区广场，看到其他小朋友踢球、玩游戏，这个孩子都会投去羡慕的目光；每次在家里写作业、做练习，听到外面孩子嬉戏的欢笑声，这孩子都会情不自禁地望向窗外。每当这时，这位妈妈不是严厉地批评，就是苦口婆心地劝说。

慢慢地，孩子变得麻木了，不再想玩的事情。可是他整个人也变了很多，拒绝和父母交流，整天闷在屋子里不出来。老师多次打电话与这位妈妈交流，说这孩子不善于交流，没有朋友，而且最近变得越来越孤僻、冷漠。还说孩子的综合能力很差，除了学习，体育、劳动、协作都差强人意。

直到这时，这位妈妈才意识到自己只看重孩子成绩，为了让孩子成为学霸而牺牲孩子游戏时间的思维是错误的。当然，好在这位妈妈意识到这一点，如果她现在能够改变自己的思维，给孩子足够的空间，那么还有可能改变孩子。

和这位妈妈有类似想法和行为的父母们也应该警醒，不要只想孩子当学霸就好，一味地禁止孩子玩耍游戏。对于孩子来说，成绩是非常重要的，但绝对不应该是唯一的。即便孩子永远拿第一，也并不代表他就是最优秀的。与学习成绩相比，懂得玩耍，并随心所欲地玩耍才是最重要的。

这是因为，孩子进入这个社会之后，倚靠的不仅仅是学习成绩，还有综合能力。这综合能力包括了社交力、创造力、思维力、应变力、抗挫力等等。而很多时候，通过学习孩子只可以掌握书本上的知识，只有自由自在地玩耍，孩子才能掌握并提高这些能力。同时，自由自在地玩耍还可以帮助孩子缓解内心的压力，在之后能够更好地应对挫折、克服困难。

尤其是与同龄人一起自由玩耍，可以让孩子培养社交能力、协作能力。因为在与同伴玩耍的过程中，孩子能够慢慢知道哪些行为是受欢迎的，哪些行为是不受欢迎的；什么时候应该坚持自己的主见，什么时候应该向同伴妥协；知道与别人合作、团结才能更有效地克服困难、解决问题。

心理学家佩莱格里尼就曾说过：“只有在与同伴的交往过程中，你的社交能力才会变得越来越强。通过与同龄人互动，孩子们才会逐渐知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的。”

或许有些父母会问：“要是我家孩子贪玩，不爱学习呢？难道我们就要任由他肆无忌惮地玩吗？”当然不是。孩子贪玩，成绩上不去，确实让父母着急。但是强迫孩子学习，剥夺孩子玩耍的时间，并不是解决这个问题的好办法。这不仅会压制孩子的天性，还可能迫使孩子产生逆反心理。

其实最好的办法就是尊重孩子，努力做到寓教于乐，让孩子享受到学习的乐趣。比如，通过玩游戏的方式，把相关知识和技能教给孩子，或是慢慢地引导孩子，让他们玩的时候尽情玩，学习的时候努力学。如此一来，孩子自然就不会因为玩耍而耽误学习，甚至还可能给父母一个大大的惊喜。

不管怎样，我们都需要记住一句话：“为人父母的最终目的，不是培养出一个除了学习什么都不会的学霸，而是培养出综合能力强、能更好适应社交的孩子。”这是因为孩子不是只要聪明就好，更重要的应该是让孩子拥有健康的人格、积极的心态和高水平的情商。