日常生活中，我们常见到许多孩子做事不是虎头蛇尾，就是半途而废，最终都不能善始善终。对此，家长不可视而不见或迁就放任。

孟子少年读书时，开始也很不用功。有一次，孟子放学回家，孟母正坐在机前织布，她问儿子：“《论语》的《学而》篇会背诵了吗？”孟子回答说：“会背诵了。”孟母高兴地说：“你背给我听听。”可是，孟子总是翻来覆去地背诵一句话。孟母听了又生气又伤心，举起一把刀，“嘶”的一声，一下就把刚刚织好的布割断了，麻线纷纷落在地上。

孟子看到母亲把辛辛苦苦才织好的布割断了，心里既害怕又不明白其中的原因，忙问母亲出了什么事。孟母教训儿子说：“学习就像织布一样，你不专心读书，就像断了的麻布，布断了再也接不起来了。学习如果不时时努力，常常温故而知新，就永远也学不到本领。你不能半途而废啊！”说到伤心处，孟母呜呜咽咽地哭了起来。孟子很受触动，从此以后，他牢牢记住母亲的话，起早贪黑，刻苦读书。

孟子后来成为发扬儒家学说的大家，这不能不说和孟母教子不能半途而废有关。但是，并不是所有的孩子都会像孟子那样，听取母亲的一次教诲就能够做到有始有终。

情境一：明明剥毛豆时，开始觉得很好玩，可是剥了一会儿觉得心烦，就不想剥了。

情境二：冬冬擦玻璃，擦了半天总也擦不干净，只擦了一块就不擦了。

情境三：王立课间主动擦黑板，擦完黑板后，他看见同学们在操场上玩，就把抹布随便一扔，连同学的椅子都还没摆放好就跑出了教室。

上面三个情境中，三个孩子的起点都很好，可是最终都半途而废了，其原因就是没有耐性，也都没有坚持到底。更重要的一点是前两位孩子遇到了一点小困难就都退缩了。

可见，有无坚持力是做事能否有始有终的重要因素之一，所以，培养孩子做事有始有终，就应该训练孩子的坚持力。

坚持力被认为是一个人心理素质优劣、心理健康与否的衡量标准之一，也是孩子未来成功的关键因素之一。培养孩子的坚持力，对孩子今后的人生道路有很大的影响。因此，父母一定要对孩子的坚持力进行训练，当然也需要父母的坚持才能培养出孩子的坚持力。

在日常生活中，父母可以利用身边的小事来锻炼孩子做事的坚持力。比如洗碗、擦桌子、收拾房间等。刚开始，孩子可能会边说边做，父母可以在一旁督促孩子，让孩子用心去做，直到把一件事做完为止。要让孩子明白，做任何事情都要坚持把它做完。

在经历了日常生活中小事的锻炼后，父母也可以有意识地设置一些障碍，为孩子提供克服困难的锻炼机会。因为，坚持力是靠坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境，越能锻炼孩子的坚持力。做父母的要鼓励孩子做事不要半途而废。孩子经过努力出色地完成一项工作后，父母要给予及时的表扬，强化孩子做事能持之以恒的好习惯。

当孩子做事不能善始善终时，父母可以这样鼓励他：

“你要坚持一下，如果这条路走不通，再试试其他办法。不管是直接走还是绕道而行，只要能够走过去，你都应该试试。当你想要放弃时，你要告诉自己，坚持下去，我一定会成功的！”

同时，父母也可以加上鼓励的话：

“我知道你会成功的！”

“你做得确实很不错！”

“既然你已经开始了，就坚持到底！”

在这些温情话语的鼓励下，孩子就会激发出做事情的热情，心中充满了信念，并不断地自我暗示，努力去实现自己的目标。

培养孩子的坚持力，家长应注意以下几点。

1．父母要做好表率

父母首先要求做事完完整整，不半途而废，并注意让孩子模仿，同时经常提醒孩子注意父母做事是怎样坚持到底的。

2．父母要从生活细节入手经常鼓励孩子

对于意志力差和好胜心不强的孩子，家长应注意激励培养他。当孩子不想学习时，鼓励孩子：“把这篇文章看完就休息！”当孩子想让父母陪着出去玩时，对孩子说：“等妈妈（爸爸）把碗洗完就陪你出去！”当孩子不想走着去公园时，对孩子说：“我们一边走一边拍照片，10分钟后就可以到公园了。”从生活细节入手，日久天长，孩子的坚持力就会不断增强。

3．父母要指导和监督孩子做事

孩子做事的全过程中，父母在关键时刻要给予指导和提示，这不是代替而是帮助孩子想办法，以防孩子碰到解决不了的问题时灰心丧气。当孩子想不出办法又不愿去想，有偷懒或依赖父母的迹象时，父母应注意说服鼓励，必要时给予批评，并监督孩子独立地做完一件事。这样长期坚持下去，孩子的能力提高了，习惯养成了，做事也不再半途而废了。

坚持力是成功的基础，一个人在遇到困难时，只有保持足够的坚持力，他心中的目标才会实现。所以在孩子做事情的过程中，父母要积极引导孩子凡事坚持，不达目的不罢休。