我们班第一任地理老师是伪满建国大学的学生郝老师。郝老师上课时问同学们，知道不知道建国大学是什么学校？同学们都摇头。郝老师：“那是一所日本鬼子培养汉奸走狗的大学，是培养伪满洲国高级官员的地方。那么，我为什么还要上这样的大学呢？这个大学是公费学校，吃、穿、学费全免，很多念不起大学的学生都考进了这所大学，目的就是想要学知识。很多同学，在学校念几年就借着寒暑假的机会，跑到关里去了。我快毕业了，也光复了。幸运啊！”

郝老师讲中国地理，十分娴熟。山脉、河流、铁路、城市、矿产资源、特产等等的位置、长短、大小、分布，统统在他的掌握之中，他本身就是一本地理教科书。郝老师十分重视画地图在学地理课中的作用。他说，学习地理首先要学会看地图、画地图。他给我们留的作业，主要是画地图。上课时，他在黑板上画地图不用任何范本，信手拈来。他画出的地图，同学们认为绝对正确。受他的教导和熏染，同学们都喜欢画地图。课余时间大家常常在黑板上画地图，比赛谁画的准确。

我最喜欢画铁路。画铁路线是有技巧的，先画两条平行线，平行线中间等分后，每隔一格涂满墨水，画成黑白相间的一条线路。我画的平行线很标准，非常平行，没有“鼓包”或窄瘪的现象；黑白之间界限分明、齐整。遇到城市的时候，铁路线要断开，城市的圆圈里绝对不能让铁路线插进去。

画铁路线的时候，我总是在想：从密山火车站出发，走哪条铁路能够到达哪个城市。脑子里不时地出现郝老师讲过的上海、天津、广州等大城市的景象，幻想着哪一天到那里去看一看。

星期天，我们在校舍南侧的楼座地下室犄角的乱纸堆里捡到一张军用地图。地图上画满了密密麻麻一圈圈黑线。上地理课的时候，同学们问郝老师，一圈圈黑线是什么？郝老师：“这些圈叫等高线。这张地图是地形图。地形图上以海平面为基准，垂直高度相等的各点连在一起的闭合曲线就叫等高线。大家看见等高线上标注的数字了吗？它是等高线的海拔高度。这几块占地面积较大的圈的线上标的都是200米左右，说明这个地方比较平缓。这张地图的上半部左右两边等高线密集，最里面的等高线标的都是2000多米，这是两座山。左面是一座带尖的逐渐凸起的山，外圈等高线稀疏，向中间，越来越密，表示山的中、下部是缓坡，越往上越陡。右边也是一座山，是一个平顶山，外圈等高线密集，到了2460米，里面没有等高线了，说明是平顶的山。这两座山之间等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀一致，是漫坡。地图的下面中间偏右这个地方，我们看到一个标着197米的椭圆形等高线里面的等高线标的数字越来越小，最里面一圈只有166米，这个圈的南面和西面有两条河流，这是一个湖泊，水的最深处有20至30米。

“地形图上的等高线，可以正确地表示地面上各点的海拔高度、坡度的大小以及地形地貌。军事上打仗修工事，国家建设修公路、铁路，建水库等等都必须使用有等高线的地图。”

郝老师讲，“学习中国地理，不仅仅要知道我们国家的位置、面积、山脉、河流，人口、城市、交通、物产等等，同时，还要通过学习地理知识，增强爱国主义精神，增强民族自豪感，明白抗美援朝保家卫国的伟大意义。”当时，我们都以中国人口众多，地大物博而自居；茶叶、丝绸、大豆、稻米、陶瓷生产量居世界首位而津津乐道。对于东北地区工业发达更是有一种莫名的自豪感。诸如沈阳烟囱林立，黑烟滚滚；哈尔滨是东方莫斯科（也称东方巴黎）；大连是北方少有的优良不冻港；伊春是新中国最大木材出产地……；煤炭、大豆、苹果在国内、在世界无不占有重要地位，至今记忆犹新。

一天，地理课代表从图书馆阅览室回来，对大家说：“我在阅览室的《人民日报》上看到郝老师写的文章了！”“什么文章？”课代表：“关于兴凯湖的文章。”听了课代表的话之后，同学们纷纷跑进图书馆，争着抢着去看《人民日报》的那个版面。在此之前，我们没有看到有其他老师在《人民日报》上发表文章。

郝老师教高中之后，我们班迎来了第二任地理老师。他说，学地理就是讲风景、讲特产。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；上有天堂下有苏杭；北京的颐和园，南京的雨花台，厦门的鼓浪屿，青岛的栈桥，天涯海角……，都是那个时候在地理课上知晓的。自那之后，美好的憧憬常常萦绕心中，念念不忘，老是在想：什么时候能够亲临其境呢？有幸在二、三十年之后，假工作制便，实现了中学时期的愿望。

中国地大物博，物产丰富，特别是好吃的东西容易记忆。吐鲁番的葡萄，哈密瓜，辽东半岛的苹果，莱阳梨，黄岩的蜜桔，奉化的水蜜桃，泉州龙眼，岭南荔枝，海南岛的椰子，德州的大西瓜……。在那个时代，我们这个边远的地方，一些水果，别说是吃，看都没有看过。听课的时候，唾沫只能往肚里咽。

第二任地理老师上课时，不仅自己讲，他还请一些老师帮助他讲。在讲到钱塘江潮的时候，他请来了家住浙江萧山的物理老师，给我们讲钱塘江潮涌的壮观景象。物理老师说，钱塘江潮势如万马奔腾，观潮的人络绎不绝。李白、杜甫、白居易、苏轼、范仲淹等古人都有赞叹钱塘江潮的诗句，我选几句说给大家：“八月十八潮，壮观天下无。海面雷霆聚，江心瀑布横。海阔天空浪若雷，天地黯惨忽异色，钱塘潮涌自天来。”他说，“有一年我站在海塘上观潮，仰头向天上看，帽子都从后脑勺子滑落到地上了。”

讲到四川出产井盐，请来了体育席老师，他是自贡人。席老师说：“自贡在川南，为什么叫自贡？这与井盐有关。自贡这座城市的名字，出于两口著名的盐井——自流井和贡井。位于自贡市的中心城区的自流井早已荡然无存，贡井的天车还在市区内耸立。现在自贡市市里市外天车林立，笕（jiǎn）管密布，蔚为壮观。天车和笕管都是采盐设施。天车是采盐的盐井的木制井架，每一口井有一架天车，自贡一共有一万多口盐井，就有一万多个天车，最高的天车高达一百多米。若不然怎么称得起天车林立，蔚为壮观呢！笕管是用大竹筒做的输水的管子，盐井打上来的卤水就是用笕管输送。从井里提取上来的含盐的水叫卤水，必须经过炼制才能得到井盐。井里打上来的有两种水，一种是黄卤、一种是黑卤，两种卤水按比例勾兑，叫配卤，配好的卤水产生化学反应，生成有害的沉淀物，必须除掉。除掉之后，再使用豆浆来洗卤水，达到去掉渣滓，澄清卤水的目的。之后是煮盐，就是你们学物理时讲的蒸发。煮盐时在卤水中加入已结晶的成盐，叫“母子渣”，有让盐卤加速结晶的作用。最后生产出洁白的井盐。

“你们东北把盐叫咸盐，我们把盐叫盐巴，为什么，因为中国西部只有巴蜀这个地方产盐，所以把盐叫盐巴。为了争夺盐巴，在东周时期，楚国与巴国还打了一场战争。自贡的井盐质量较好，其中贡井地区的井盐洁白纯净，满清的时候作为贡品进贡皇宫，给皇上进贡那口盐井就叫贡井，正因为如此，才有了自贡这个名字。四川、云南、贵州、湖南、湖北各省，都吃井盐。特别是抗日战争时期，西部各省一万万多人口更是依靠井盐生活。”

赵老师说，“你们的地理老师心理学学而至用。他掌握了人们都喜欢赞颂自己家乡的倾向，请了相关的老师给你们讲述他们熟悉的家乡的名胜、特产，丰富了你们的地理知识。好！好啊！”

第三任地理老师刘老师是我终身难忘的老师。他在传授知识的同时，又给同学们带来快乐。

刘老师给我们上的第一堂课，就是讲述他是如何来到密山的。刘老师是沈阳实验中学的地理老师。他说，“我活了四、五十岁，全国各地几乎走遍了，惟独没有到过中国最大的淡水湖兴凯湖——虽然苏联占了多半半儿——它仍然还是属于中国的一个大湖。人到了岁数，心理想一件事情，如果不能实现，它会日夜缠身，驱之不去。于是乎下了决心：要求调动工作。事有凑巧，我到哈尔滨，松江省教育厅说密山中学正在向省里要地理老师，你去吧。于是乎，我来了！”同学们不知道为什么笑了起来。

地理刘老师和代数李老师一样，喜欢在课程讲完之后，讲一些有趣的、他所经历的故事。

张学良统治东北的时候，上海度量衡学校给东北两个学生入学名额，刘老师有幸被选中。开学不久，一天晚饭后，刘老师在学校传达室，随便接了一个电话；电话里讲上海话，他听不懂，于是就骂了对方一句东北的脏话。惹了大祸！原来来电话的是度量衡学校的校长孔祥熙！校长十分气愤，要追究那个骂人的东北学生。刘老师说，“吓得我连夜卷起行李卷，上了火车，跑回沈阳。”说完，自己哈哈大笑，同学们也忍俊不禁，笑得前仰后合。

快放暑假了，天气燥热，同学们在下午上课的时候犯困，难以避免。

下午第一堂课是刘老师的地理课。刘老师每次上课都是准时开讲，从不迟到。今天，铃响了之后，仍然没有到教室。课代表趴到窗户往外看，看见刘老师在水房子门前站着，左手攥着地理课本，右手举到头顶上，不断抓挠着仰壳看天的新剃的光头。课代表自言自语：“奇怪！刘老师咋不进教室，站着看天干啥呢？”听到课代表的话之后，靠窗户的同学呼啦一下子都跑到窗户边上去看。班长：“看什么看！都给我回到座位上去！”

刘老师假装匆匆忙忙的样子，右手仍然抓挠着光头，一只脚刚迈过门槛，就大喊一声：“驴！驴！”同学们被刘老师出乎寻常的举动闹得莫名其妙，不知道“驴”什么？呆呆的看着他；刘老师上了讲台，把刚刚剃得明亮可鉴的光头伸过讲桌，故意觑觑着眼睛，左右扫视着同学们，滑稽可笑。同学们不知道刘老师为何作出如此状态，都在发愣。靠北侧墙第三排座坐着的一个平时很少说话的女生，想噎没有噎住，咯咯地笑出了声；这一声引火索作用的笑声，引爆了教室里每一个人，狂笑不止。

笑声停止之后，刘老师拿出手绢，擦了擦额头。说道：“怎么样？还困不困了！”同学们豁然顿悟，感叹老师之用心何其良苦！

这学期刘老师讲的自然地理。这一课讲驴。刘老师：“我先给你们讲一个故事。有一个驴不慎掉到井里。驴主人舍不得，心疼；但是，井深壁直，弄不上来。驴主人想，衰老的老驴，没用了，就让他死在井中算了。驴听到后十分痛心，哭嚎不止。为了让老驴快点升天，驴主人请来邻居们帮助填井。驴见用土埋它，更是悲痛，驴的嚎叫声更大了。奇怪的是，过一会儿这头驴不哭也不叫了。驴主人探头往井底一看，老驴站到了撮进井底的泥土堆上了。原来是当撒到井里的泥土落在驴背上时，驴将泥土抖落下去，然后站到泥土之上；随着撮进井里泥土的增加，这只老驴便一点一点的升到井口，老驴居然上来了。出了井口，老驴向各位邻居点点头，表示了对邻居们的谢意，跑了。这个故事对我们有什么寓意，我就不讲了，同学们自己去琢磨。”

第二节课，刘老师问大家：“什么地方没有驴？”同学们相互看看，回答不上来。刘老师：“贵州啊！柳宗元《黔之驴》不是说‘黔无驴，有好事者船载以入’吗！好了，书归正传，我们还讲驴。

“动物学上讲，驴是属于奇蹄目马科驴属，是非洲野驴的后裔。公元4000多年前被人类驯化为驮畜。驴的体色一般是灰色或黑色，脊背有一条深色的条纹，鬃毛短、直立，尾巴端部有毛，类似牛尾巴，耳朵长。驴行走的速度比马慢，脚步稳，擅于驮东西负重。地理学是讲驴在地球上的分布和特点。中国的驴大体上分三种类型，分布在全国的各个地方。一个地方驴的大小与人们饲养驴的目的有关，陕西、河南、山西地区的驴个头大，有力气，属于大型驴，能干重活；新疆、甘肃、华北等地饲养毛驴，是小型驴，主要是驮人。新媳妇回娘家，骑驴呀！东北、山东中型驴较多，干点农活、拉拉磨。

“驴是家畜。在家驴之外，世界上还广泛分布着野驴。非洲有非洲野驴1种，皮色、叫声、耳朵与家驴相像。亚洲野驴有藏野驴和中亚野驴2种,主要分布在青藏高原，新疆，以及蒙古、苏联贝加尔湖、伊朗、阿富汗、叙利亚与阿拉伯半岛等地。亚洲野驴耳朵短，蹄子大，有些像马。世界上最小的驴在意大利西西里岛，身高约60厘米；最大的驴在西班牙的马霍卡岛和美国，身高达1米6以上。”

学校食堂一天中午炒菜猪肉蒜毫，发生了食物中毒，全校多数学生和老师上吐下泻。刘老师也未能幸免。事后，上课时，刘老师发牢骚，说道：“这是我有生以来最大的灾难！折腾的我死去活来。我给在上海的儿子，在安东的女儿都发了紧急电报。告诉他们，我的老命不保了，快来见最后一面。”一个同学故意问他：“来了吗？”“没来！我犯了‘狼来了’的错误。在沈阳我也给他们拍过电报，回来了，啥事没有。请一回假，不容易呀！”说完，哈哈大笑。

刘老师和代数李老师一样，从来不留复习题，考试不列重点。他说，“中学生就是学习知识，掌握常识，课本上的知识都是你们在地理方面的应知应会的学问。”

高考时，刘老师一反常态，出了几道复习题，供同学们参考。我们上一届高考时，刘老师出了两道复习题，高考试卷中全有。我们这一届出三道复习题，高考试卷中有两道。为什么如此准确？原来刘老师在沈阳实验中学时，是高考地理出题组的成员。

（2008年11月2日10:44:03）

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