一直以来，贫穷二字被冠以的内容都是缺失、匮乏，每个人都在竭力远离它，不想与它有一点儿关系。对于孩子而言，在他的成长过程中，让孩子适度体会“贫穷”，有利于其日后的健康成长。
如今的孩子都是在“蜜罐”里“泡”大的，更不知道何为“贫穷”，只知道衣来伸手、饭来张口，只知道拼车、拼房、拼父母。如果家长没有及时进行引导，不让孩子知道何为“锄禾日当午，汗滴禾下土”，孩子就不会真正理解一粒米饭来得有多珍贵，也不能养成勤俭节约的习惯。
小琼家境富裕，从小到大吃得好、用得好，接触到的人也都是有钱人。在小琼看来，世界就是这个样子，换新从来不是等东西用坏了换，而是赶潮流，吃的、用的都要当下最好的。但到奶奶家就不一样了，小琼每次都感觉奶奶说的是“繁文”。奶奶是从饥饿年代过来的，看到小琼对食物不在意，吃不完就扔掉时不免要“啰唆”两句。
“奶奶说的那些是真事吗？还有这样穷的日子？再说了，就算是真事，这都什么年代了，还要穿破衣服、啃红薯吗？那时代不倒退了吗？”每次奶奶的苦口婆心换来的都是小琼嗤之以鼻的质疑与反感。
案例中，奶奶看不惯小琼不知节俭的行为，忧虑小琼体会不到今天的幸福生活来之不易，也不知今天的生活从哪里而来。而小琼也读不懂奶奶的苦口婆心，反感奶奶“老掉牙”的桥段，固执地认为奶奶是在编故事骗自己。小琼与奶奶间的矛盾是小琼没有亲身经历过物质贫乏的年代，打出生起就没有饿过肚子，更不知奶奶说的那种“老掉牙”的艰苦岁月。
自古“穷人家的孩子早当家”，在对于孩子的“贫穷”教育上，家长不妨先让孩子接触“贫穷”，再让孩子体验“贫穷”。说教式的教育对于现在这些早已经历过“小风小浪”的孩子来说已经无济于事，不妨来点“新鲜”的教育方法，让孩子们目睹并真实经历那些贫苦人的生活方式。这样才会让孩子有真切的感受，才会懂得珍惜当下的生活，才会真正做到勤俭节约。
◆让孩子接触“贫穷”
如果一味地对孩子说要节俭、要奋斗，孩子会反感，家长不如让孩子去直面贫穷，真正意识到贫富差距，孩子才会从心底感知到生活的美好。
楠楠今年15岁了，随着年龄的增长，花钱也在不断“提速”。虽说楠楠还是个孩子，但他却总想着贪图安逸，心中没有大的抱负；总想好吃懒做，不好好上学，觉得逃课才酷。总之，家长想要的好孩子模样，楠楠一样都不具备。
看着自己一手教出的孩子长成这样，爸爸焦虑不已，心急如焚。一天吃过早饭，爸爸对楠楠说：“儿子，爸爸今天带你去老爸工厂参观参观”。出门时，爸爸也没有带车钥匙，而是带着楠楠去挤公交，看着楠楠略带嫌弃的眼神，爸爸没有说话。到了工厂，看着满是灰尘的厂房，工人们正在加班加点地工作，身旁的爸爸也换好工装，在一旁指导起来。尘土飞扬的厂房，工人们高强度的工作，震撼了楠楠，耳边不觉响起爸爸那些老生常谈的话语，挣钱不易，美好生活得来不易。楠楠瞬间有了一种罪恶感，眼下的一幕和自己平时生活的样子形成反差，他深深体悟到了爸爸的良苦用心，更知道原来贫富之间有这么大的差别，懂得要知足与珍惜。
在家长眼里，爱孩子就要把最好的给他，但如果没有正确的引导，孩子就会如楠楠一般，越长大越能花钱，也越不知奋斗。最后，家长的宠爱变成了深深的焦虑。
只有做家长的能及时察觉到这一点，在平时的生活中，让孩子偶尔尝尝“苦”，不要被“蜜糖生活”蒙蔽了双眼，孩子才会珍惜当下的生活，也不忘感激家长的养育之恩。
◆让孩子体验“贫穷”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”对于孩子的教育也是一样，每天千篇一律地对孩子说要节俭，不仅孩子听不进去，可能家长都要说烦了。不如，爸爸妈妈用个“苦肉计”，让孩子身临其境，真正吃吃贫穷的苦。
大冰的妈妈深谙孩子的教育之道，尤其是在贫富方面的教育上更是有独到的方式。大冰和其他城里的小朋友一样却也不一样，大冰不像其他小朋友一样，向妈妈要这个、要那个，对平日里穿的衣服也不挑不拣，用品、玩具也不会天天嚷着要新的。大冰既不和小朋友攀比，也懂得珍惜父母给予的好生活。大冰妈妈的朋友都羡慕她有个听话、懂事、勤俭的好孩子，大冰妈妈笑着回应说：“好孩子都是教育出来的。”
原来，每到寒、暑假大冰没有像其他小朋友一样“吃喝玩乐”，而是到农村奶奶家“受罪”。假期开始，妈妈就带着大冰体验不同于以往的生活。到了奶奶家，妈妈和大冰换上干活的衣服，每天日出而作，和爷爷一起去田里除草，晚上拖着疲倦的身子回到家，吃着奶奶做的油花不多却十分可口的饭菜。
自打大冰懂事起，每年寒、暑假都不落下，大冰和妈妈都会来奶奶家生活一阵子。大冰也由当初的不习惯到习惯再到后来喜欢农村的生活。每次回到城里上学，大冰都会和小朋友们分享在农村的快乐时光。
享受着城市生活的繁华，也喜欢淳朴的农村生活中的安静。正是因为这样，大冰才没有城里孩子爱骄躁、爱攀比、爱炫富的毛病，这让我们不得不为大冰妈妈点赞。不过分宠溺孩子，和孩子同甘共苦，平日里妈妈会与孩子一起体验生活的苦乐，让孩子在体悟到生活不易的同时也加深了母子情。
有的家长为了孩子上好的学校节衣缩食、含辛茹苦，拼尽全力想把最好的都给孩子；有的家长固执地认为，孩子要啥，我都要满足，这才是爱。正是因为家长这样的行为方式，很多孩子只知道索取、享受，而忘记了奉献和创造。家长一味地为孩子遮风挡雨，孩子只会丧失展翅飞翔的能力。
“平静的海洋练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”给孩子稳定、富足的生活并不一定是对孩子真的好，想让孩子早日成才，家长应该让孩子品尝生活的“苦”。