【话题】
我的孩子正在上幼儿园，喜欢玩电脑游戏，而我的态度一直是支持她玩的，只不过玩游戏的时间要控制，比如每次只能玩半小时，时间一到我就告诉她“时间到”。而这时候，她通常会马上就关掉电脑，表现出很强的自制力；但有时候也会和我商量，问我能不能再延长几分钟？但只是商量，不会胡搅蛮缠。
在这种情况下，我一般也是会同意的。当接下来这延长的几分钟时间也到了后，我就会帮她关掉电脑，并且告诉她说，“不能不守信用哦？！如果你不遵守诺言，妈妈以后也会不遵守诺言的啊。”
每当这时候，我们两人都会会心一笑。
【点评】
本案例中这位妈妈和孩子都很有自制力，并且交谈甚欢、温馨从容，让我们看到了一幅美满、和谐的家庭生活图。
实际上，虽然自制力无论对谁来说都非常重要，甚至会关系到孩子的一生，但归根到底这是家庭教育的一部分，父母不能急功近利，也不一定非得刻意为之。最理想的是，要以一种平和心态来对待它，春风化雨，细水长流，寓教于乐，这样反而会有助于自制力的养成。
在这其中，很重要的一点是家校配合。幼儿园作为教学机构，通常具备这方面的能力和经验；不但在幼儿园里会要求孩子这样做，还会在各种家长会上，向父母强调培养孩子自制力的重要性。可是相比之下，父母只是生物学概念，并不意味着一定受过教育学专业训练、配做“父母”。许多父母爱孩子只是出于一种本能，并不合乎科学，这种自以为是的“爱”处处可见，却很害人，非常不利于自制力的培养。
仍然以本案例中这位母亲和孩子为例。2011年是农历兔年，放寒假前幼儿园里举办了一个“开放日”，孩子们玩的游戏是“大灰狼和小白兔”——孩子在听到老师发号令后，开始从起点跑向前面的圆圈内躲起来，跑在最后的会被大灰狼吃掉。这个孩子第一次跑，就跑在最后，被大灰狼吃掉了，第二次又跑在最后被吃掉了，所以在那里伤心地大哭。
这位妈妈虽然这时候也着急，却没有批评孩子，甚至也没有无原则地安慰孩子，而是去温和地问老师是什么原因？老师说：“不知道你有没有看见，其他孩子当老师还只是说‘预备’还没有说‘开始’时就起跑了，只有她最遵守游戏规则，所以跑在了最后。”妈妈听到这里点了点头，她觉得还是自己孩子的自制力最强，虽败犹荣。
这个故事告诉我们，父母很有必要在训练孩子自制力的过程中拥有一种平和心态。这种训练会碰到各种情况，有些孩子因为已经养成了坏习惯，你怎么训练他，也可能改不掉。父母如果简单地以己度人，把自己的感觉强加于孩子，双方都会感到很痛苦。
这就使我想到这样一则故事：过去有对夫妻很恩爱，妻子知道丈夫喜欢吃鱼，所以每天都会烧鱼给丈夫吃。不但如此，她还总是把鱼头、鱼尾这些部位切下来单独烧，把鱼的中段肉质最多的部位给丈夫吃。
就这样，几十年过去了。有一次丈夫对妻子说，有句话我一直想对你说，现在不说以后恐怕机会不多了：我最喜欢吃的鱼为什么总是没头没脑的呢？我从小最喜欢吃鱼头、鱼尾；我也知道你喜欢吃鱼头、鱼尾，所以一直不好意思和你争，什么时候也让我尝尝鱼头鱼尾呀？
妻子一听，心想，糟了。因为在她心目中，一直以为鱼的中段是最好吃的，所以每次总是把最不好吃的鱼头、鱼尾留给自己，把最好吃的肉段留给丈夫，以为这就是对丈夫的爱。谁知道，丈夫最喜欢吃的竟然是鱼头、鱼尾，所以心里感到一阵阵内疚。
在父母对孩子的教育中，这种情形比比皆是。最常见的是，父母总是把最好吃的留给孩子，以至于孩子从小到大根本就不知道真实情况，还动不动要发脾气，不但父母累，而且最终会害了孩子。
有鉴于此，无论自制力培养还是家庭教育的其他方面，父母如果强攻不下就要用一颗平常心来对待，否则很可能会适得其反。
例如，过去有个故事说，一位渔夫出海打鱼，从海里捞到一颗硕大无比的珍珠。渔夫大喜过望，只是看到珍珠上有个小黑点觉得美中不足。渔夫想，如果能把这个小黑点去掉，这颗珍珠就完美无缺啦。于是，他小心翼翼地在这颗珍珠上去黑点，刮掉一层又一层，到最后，黑点终于不见了，可是这颗珍珠再也不是原来的那颗名贵珍珠了！
父母在培养孩子自制力的过程中，也要提防这样的错误。每个孩子都可能会自制力不够，但有些情况是可以弥补的，有些情况就很难改正过来；有些人容易做到，有些人就很难改邪归正。再说了，自制力不够也并不绝对是坏事，有时候“坏事也会变成好事”的，所以不必一味追求完美。如果你强行逼迫孩子按照你的设想进行雕塑，那他就有可能不是你原来那个有思想、爱探索、活泼好动的孩子了！！
所以，父母非常有必要经常与老师沟通，了解孩子在幼儿园或学校的表现，以及现在和下一个阶段的教学内容，以便配合学校对孩子进行教育，其中当然就包括自制力培养。
这样的家校配合，不但教育效果好，而且不会让孩子的人格受到过多扭曲。心理学认为，如果父母严厉、专断、限制孩子做这做那，这时候孩子虽然也可能会很“听话”（听话也是自制力的一种表现），可是要知道，孩子在这种情绪压抑下的自我控制只是一种盲目顺从，即通常所说的“口服心不服”。一旦外部环境发生改变，这种自制力就会消失，以至于物极必反，产生退缩型攻击性行为。
这就是说，在培养孩子的自制力时，父母应该给他充分自由，不要过于限制和束缚。遗憾的是，我国的幼儿园和中小学中普遍存在着老师对孩子高控制、孩子对老师高依赖现象，这种情形同样存在于家庭教育中。不用说，这种压制做法是不利于自制力培养和发展的。