【话题】
2010年10月16日21时40分左右，在河北大学校区内，一辆黑色轿车将两名女大学生撞出数米远。其中一名大一女生经抢救无效死亡；另一名大一女生重伤，经医院紧急抢救后脱离生命危险。肇事者不但没有停下来关心被撞者，而且是继续去校内宿舍楼送女友。
该车在返回途中被保安和学生拦下，肇事者口出狂言道：“有本事你们告去，我爸是李刚（当地某公安分局副局长）。”
【点评】
本案例中这位大学生之所以缺乏起码的法制观念和人道主义，就是因为从小就拥有许多优越感，以至于在违法犯罪之后还高喊“我爸是李刚”，表现出一种特权阶层独有的肆无忌惮。
正因如此，“我爸是李刚”经网络传播后，激起全国网民的愤慨和关注，有数万人参加名为“‘我爸是李刚’造句大赛”，从愤怒转为冷嘲热讽：“考试不及格，我爸是李刚；工作没着落，我爸是李刚；出门闯大祸，我爸是李刚；阎王不饶我，我爸是李刚！”
不用说，从自制力训练角度看，这种肆无忌惮的优越感正是孩子缺乏自制力的原因。所以，父母要想子女成才、防止这样的悲剧重演，就要尽可能地消除自身及孩子身上的优越感，让孩子拥有一颗平常心。
这种优越感效应，也叫靠山效应，是大多数人身上会有的。这本来也没什么不对，但如果因此洋洋得意、目空一切，甚至发展到天不怕地不怕的地步，不接受老师、父母甚至社会管教，就把事物推向了反面。
这种优越感主要来自两方面，不同的类型有不同的教育方法：
一种是孩子的父母或亲友中有人当官发财了，或有其他殊荣，所以孩子显得自己处处比别人“高贵”一些。如果是这种情况，首先要对孩子进行公民教育，让孩子知道每个人生活在这个社会上都是平等的，即使亲友中有人成功了也和“你”没有太大关系，并不表示你的成才和成功。其次，可以邀请孩子心目中最引以为傲的那个人出来协助教育，从道德和法纪两方面，让孩子知道自己该怎么做。最后是关照孩子身边的成年人和老师，不该对孩子有特殊照顾，彻底铲除他这种产生优越感的土壤，让他生活在平等、和谐环境中。
另一种是孩子自己具有某方面的特长，如面孔长得特别漂亮、身材特别好、有唱歌跳舞天赋、智力超人以及其他特殊才能，所以形成一种自身优越辐射，有一种凌驾于人之上的感觉。这样的孩子一般不容易与人搞好关系，而且嫉妒心特强，喜欢恶作剧捉弄别人。在他看来，自己有多么了不起，别人离开了他就不行，所以洋洋得意、有恃无恐。如果是这种情况，主要办法是因势利导，给孩子多压担子、多出点子。担子压得好、点子出得妙，会起到早出人才的作用。在这个过程中，随着孩子的眼界放宽，他会觉得山外有山、天外有天，原本的那点优越感不但会自然消除，而且会觉得过去的自己很可笑，反过来形成一种追求进步的强大动力。
实事求是地说，通过消除优越感的办法来培养孩子的自制力，并不是每一位父母能做到的；恰恰相反，大多数父母都做不到。尤其是在中国这样一个现实社会，父母辛辛苦苦所做的一切似乎都是为了孩子。在这里，“一切为了孩子，为了孩子的一切”已经变了味。
在国外，总统的儿子可以做普通工人，无论总统、儿子本人还是旁人都觉得没什么，很正常；在香港，华人首富李嘉诚会把儿子送去码头扛货包，叫他像普通人那样打工挣钱。可是在大陆，不要说这样显赫的家庭了，就连一个小科长、副科长的子女也一定要比别人安排得舒服一点、待遇高一点，才会显示出他的特权，才会在众人眼里觉得理所当然；即使他自己没提出这样的要求，其他人也会这样安排的。
所以从这一点看，现在的孩子普遍缺乏自制力，实在不难理解。这是其一。其二，通过消除优越法来增强孩子的自制力，有时候并不是指父母，而恰恰是在父母以外的教育者身上更能起到效果，例如幼儿园老师和学校老师。让孩子生活在这样的大环境中，更多的是一视同仁。所以，父母要积极鼓励孩子多多参加集体活动，过集体生活。
这就是大家所看到的：林场育林的时候，小树苗总是种得挨挨挤挤的。每棵小树苗长得都一般高，它们没有空间向旁边拓展、发展自己的旁门左道，唯有向上笔直地生长。这种挨挨挤挤，很好地消除了每棵树苗原本可能存在的优越感，使得它们不断增强自我控制能力：向上！
例如，幼儿园就是这样一个“挨挨挤挤”的环境。6岁的强强正在读幼儿园大班，他的父亲是机关里的副处长，母亲在居委会当书记，在家里从小娇生惯养，到了幼儿园里也非常霸道，经常与其他孩子发生冲突，并且有攻击性行为。老师与父母沟通后，父母虽然也当面批评孩子几句，但看得出有点无关痛痒，所以强强身上的毛病一直都在。
有一次自由活动时，一位小朋友拿出几本新书，其他小朋友围在一边想一睹为快，强强上去就抓起一本新书“嘶”的一下撕破了。
老师了解后得知，其实强强是想把这本书抢过来先让自己看的，没想到对方不肯松手，所以干脆把书撕破了。老师问强强：“书现在已经破了，你说该怎么办呢？”强强趾高气扬地说：“让我爸爸妈妈赔，他们有的是钱！”老师觉得，孩子具有这种优越感并不是好事，于是接着说：“除了这个办法，还有更好的办法吗？”强强摇摇头低声道：“不知道”。
接下来，老师对强强、也是对其他所有小朋友说：“老师觉得，这本书只是封面被撕了下来，只要把它补补好就能继续看，小朋友们觉得呢？”这时候强强感觉到了自己的错误，抬起头来说：“老师，我来补。”
最后，老师耐心地启发说，“你喜欢看书是好事，可是不经过别人同意就一把抢过来，这就不对了。以后做事要多想想别人，大家都是平等的，并不是买本新书赔给对方就行了，你说是吗？”强强点了点头。