【话题】
我的孩子3岁，她有一个特别之处，就是每次出门都不肯好好吃饭，总是把一口饭含在嘴里，半天都不嚼。这让我很恼火，问她也说不出个所以然来，说不清为什么总是这样含着就不吃。而我一恼火嗓门就大，嗓门一大孩子就哭，孩子一哭我就更恼火，于是孩子就哭得更厉害。
我想问专家：孩子连自己也不知道究竟为什么不吃，是不是在故意整我呀？如果真这样，现在她这么小我还搞不掂，以后还不上房揭瓦啊？
【点评】
本案例中这位孩子并不是故意想“整”父母，而是自制力不够的原因。这种自制力不够，多半是因为出门在外后环境发生了改变，或者是受新环境**，导致孩子的思维、是非标准出现变化，所作所为不能用正常的逻辑思维来解释。所以父母要帮助孩子厘清这一点，甚至需要戳穿他的这一“诡计”，“以正视听”。这也是训练自制力的一种好方法。
相反在本案例中，如果父母一味发火就解决不了问题。孩子会想：你嗓门这么大、对我发火，说明你自己也控制不住自己呀；凭什么你控制不了自己，非要我就能控制住自己不哭呢？
别看孩子小，她就是会进行这样的分析，所以你越是发火，她就越不买账，最终发生僵局，严重的还会出现从三四岁的孩子嘴里就蹦出“我去死”、“我要自杀”这样骇人听闻的话来。要知道，这些孩子可是连什么叫“死”都不知道，就这样说，怎么能不伤父母的心呢！
所以面对这样的孩子，多和他讲讲道理、让她在内心深处进行一番逻辑推理、知道自己该怎么做，就是逻辑思维法的内容了。
所谓逻辑思维法，就是每个孩子都具备复制逻辑思维和自我编织逻辑思维的能力，他会通过各种信息的采集、收集、储存、交换，从中进行得失比较，并加以把握，最终实现自控、自抑。
日常生活中我们常看到，当孩子做了一件什么“坏事”后，父母对他进行批评教育时的态度不同，就会引发他悄悄地察言观色，看父亲和母亲在哪些方面有差别，然后做出他自己的判断，或决定倒向哪一边。实际上，这时候他就是在考虑谁更符合他的逻辑思维、对他更有用。
一般认为，从逻辑思维角度来培养孩子的自制力，应当从两岁时开始。因为这时候正是孩子开始创建逻辑思维基本结构的时候，这时候对孩子进行自制力训练，相对简单而有成效。
例如，当你领着孩子去超市购物时，就可以约法三章。比如可以对孩子说，我们今天去超市转转，妈妈要买一样东西，如果你看到什么喜欢的也可以提出来。妈妈买一样，你也可以买一样，但只能买一样。
在这里，实际上你已经给孩子传达了一个非常明确的信息，并且在引导约定他怎么做了。这种“引导约定”，实际上就是告诉他这样一种“逻辑思维”，先用这个来套住他，为培育自制力打基础。
如果他同意，接下来你们就可以去超市购物了；如果他不同意，那就坚决取消去超市的打算，不让他产生任何放肆和依赖想法，避免接下来他“耍赖”时还有什么其他的逻辑思维“理论”做依靠。
在进入超市后，当你看到孩子想买某样东西时，要适时提醒他说，你要记住啊，你今天只能买一样东西啊，所以你要想想究竟买什么，不要看到后面有更喜欢的东西就后悔啊，等等。这样做的目的，就是给他打“预防针”：“不合逻辑思维的话你就别提啦。”
例如，你可以现身说法地对他说，你看看喏，妈妈到现在什么都还没买，因为后面还有妈妈认为更好的东西，还要选一选；因为妈妈只能买一样，所以妈妈一定要选自己最喜欢的东西买。而实际上呢，当然不用说，妈妈并不是因为最喜欢而是最需要才买的，但孩子显然不懂这个。
你在一旁这样不时地提醒孩子，实际上就是告诉他如何进行正确的逻辑思维、如何克制购物欲望。而这就是在训练他的自制力。
经常性地这样带孩子逛超市，就能在潜移默化中锻炼孩子的逻辑思维，让他习惯性地懂得如何进行比较、分析，慢慢提高自己的自控、自抑能力。当然，不仅仅是逛超市，去动物园、游乐场、买冰棍、玩游戏等的模式都大同小异。在现实生活中，只要做个有心人，父母就可以举一反三地来训练孩子如何正确进行逻辑思维，既避免自己也避免孩子发生无谓的冲动和不理智行为，逐步培养孩子的良好行为习惯。
例如，有位妈妈是这样做的：有一天，她两岁的女儿吃饭时故意把碗往地上一摔，一下子摔成两半。或许她本来以为这碗是摔不坏的，所以觉得无所谓；没想到现在已经破了，所以感到有些意外。
这时候，妈妈并没有打她，而是很平静地把碗捡起来说，你看看，你把碗打破了。孩子说，没关系啊，修一修就好了。妈妈说，好，我们一起来修吧。怎么修呢，当然是修不好，因为两大块拼起来中间还缺一小块。于是孩子就找爸爸过来修。当然也修不好。于是孩子就说，买个新的吧。妈妈说，拿什么买呢？孩子说，拿钱买呀，爸爸那里有好多钱的。这时候，妈妈就和孩子一起算账：买米要多少钱，买菜要多少钱，买牛奶要多少钱，买玩具要多少钱……算来算去钱“总是”不够用，所以最终讨论出这样一个结果来：去买一只新的碗，但她一连10天不能去坐摇摇车，以便节省下10块钱来买新碗。
在接下来的10天中，父母故意经常带她去楼下的小店门口从摇摇车旁经过，故意刺激她。每当她提出想坐摇摇车时，就提醒说，别忘了要省下钱来买碗啊，她就克制自己了，并且从此再也没打坏过东西。
看看，孩子故意摔坏了碗，许多父母会发火，可是这种发火并不能解决问题。这位母亲的高明之处在于，她把这件事情当作培养孩子自制力的好机会。从上面母子之间的一大段对话中可以看出，她是在通过这种方式帮助孩子建立一种良好的逻辑思维，让逻辑思维来自动提醒孩子该怎么做啊，这就把本来的一件坏事变成了好事。