网络发表具有以下3大特点：更新频繁、简洁明了、个性化。它的语言特点是率真、野性、无保留、富于思想，言论无拘无束，从而成为一种中小学生个人写作、出版的网上出版物。这种网上出版方式“零编辑”、“零技术”、“零成本”、“零形式”，因此也是“零进入壁垒”。

关于网络发表，父母主要把握以下几点：

★文笔随意，把它当成日记写

网络发表属于一种十分简易的、傻瓜式的个人信息发布方式。所以，无论什么形式的网络发表，内容、形式、语气都不妨随意些好了。

在这方面，父母主要关注以下两点：

网络发表和日记的主要区别

网络发表通常具有网络日志（Web　Log）而不是网络日记（Web　Diary）的性质。前者主要是为别人而写的，具有公开性而不具备个人化；后者主要是针对自己每天发生的事情、经历、观察而写，具有个人性和私密性。不过，无论这种分析有没有道理，对于中小学生来说，都不必分得太清楚。

道理很简单：网络发表本来就是一种个人性和公共性的结合体，它的主要目的除了表达个人思想、记录个人成长经历以外，还有从个人角度出发，从整个网络中精选和记录自己看到的精彩内容，为别人提供帮助，因而它具有一定的共享价值。

让孩子把网络发表当成日记也无妨

这就是说，凡是孩子觉得适合在网络上公开的内容，都可以网络发表。尤其是中小学生的个人博客，这上面写的就是可以公开的日记；对孩子来说，原本就不应该有多少“秘密”可言的。

从网络发表的网络日志特点看，它的内容主要取决于孩子的个人爱好，可以有关个人、家庭、班级、学校等方面；形式也可以完全取决于个人擅长，可以是日记、照片、诗歌、散文、小说、歌曲等。

但无论如何，网络发表的一大特点是更新频繁。从这一点上看，通过网络发表进行沟通具有“对话”特点，比电子邮件更简单也更方便。

★经常更新，切莫天天老面孔

网络发表大致上分为两种形态：一种是自己创作的，另一种是将自己认为有趣、有价值的内容推荐给读者，所以宜经常更新，不能总是一副老面孔。

在这方面，父母主要关注以下两点：

让孩子学学别人是怎么更新博客的

网络上有许多中小学生开设的博客，让孩子看一看其中的一些优秀博客是怎样更新的，会对孩子有启发。

一位初中生看到父亲在网上开了博客后，也在父亲的帮助下建了一个属于自己的博客，把自己的一些想法和心情通通记录在里面。

一开始，他每天还只能写几句话，可是很快就自编自写起了小说。博客开通后没多久，访问人数就超过了1万人次。

他说，博客不仅能表达自己的心情和想法，还能锻炼写作能力，这说明博客正是一个练笔的好地方。每当看到一些同学、好友甚至陌生人在这里评论和留言，自己心里就无比开心。

初中生已经有头脑了，当他看到一些同学因为上网而耽误学习时，也非常担心自己会把握不好。这时候父母总是耐心地给他讲道理，让他懂得怎样才是正确地玩电脑，他终于明白，电脑和网络本身并没有好坏，关键是人们怎样去利用它。只要能好好利用网络空间，它就能成为学习和生活的好帮手。

同伴的例子对孩子最有说服力。让孩子看一看一些优秀学生是怎样经常更新博客，同时不但没有影响学习、反而还促进了学习的故事，对孩子能起一种潜移默化的榜样作用。

做不到经常更新怎么办？暂停或者干脆关掉博客

每个孩子、每个家庭情况不一样，虽然博客要求时时更新，可实际上许多孩子做不到。这不但因为孩子的主要任务是学习，而现在中小学生的学业任务又很重，还在于许多孩子感到无话可说。

这时候，父母有必要让孩子仔细想一想是否真的有必要拥有博客；如果不能经常更新，暂停更新甚至关掉博客也是一种办法。

说实在的，孩子拥有博客后，每天张贴日志虽然是一件好玩的事，同时也能提高写作水平、增强与人交流，可是如果学习任务重，就很可能会成为一种额外负担。要知道，如果拥有博客并不是出于个人爱好和自我满足，而是因为其他别的什么原因，迟早会让孩子失望的。

更何况，孩子生活在一个班级、学校集体中，在谈及自己的感受、经历时，总会牵涉到周围的师生和朋友，一旦有人喜欢“对号入座”，是很容易引发纠纷至少是在朋友之间产生不愉快的。

★实时互动，以铜为镜知得失

网络发表和纸质媒体相比，最大的优点是实时互动，能够及时知道读者的反映。对孩子来说，这种实时交流有助于讨论问题、辨别是非。

在这方面，父母主要关注以下两点：

利用网络发表满足孩子的参与欲

网络发表的一大作用，是满足孩子的参与需求，给中小学生提供一个接触社会、参与社会事务等个性化和国际化空间。这对克服传统教育中求同过多、求异过少的封闭式弊端，是一种有效补充。

因为归根到底，网络发表是建立在网络上的，而网络的最大特点是开放性。任何东西一旦进入互联网，就没有了空间和时间限制。这种参与需求的满足，会大大开拓中小学生的政治视野和知识范畴。

所以你容易看到，今天在互联网影响下的中小学生，具有参与社会事务的强烈意识和迫切愿望。如果你不带偏见，会发现现在的中小学生开设的博客、网站、BBS、QQ群，已不再是简单的风花雪月、校园随笔，其中充斥着成年人眼里似乎有些与他们身份不同的、激烈的声音，用来表达观点、争取话语权。而他们也不再像过去那样仅仅是说说而已，而是在按照自己的想法做更多的事情，希望能为这个社会、国家贡献一份青春和力量。

阅读反馈有助于孩子的成长、成熟

网络发表通过网络关注国家命运、民族命运，会让孩子更自觉、更多地参与到社会事务中去，培养和发展各种能力。事实上，许多中小学生正在把网络发表作为参与社会事务的第一选择。

通过网络发表的实时互动，孩子们能更紧密地与社会发生联系，从而促进成长、成熟。这样的孩子符合素质教育要求，将来走向社会后会更适应社会，而不是“两耳不闻窗外事、一心只读教科书”的书呆子。

★试着三五好友开设集体博客

从方便孩子与人交流需要角度出发，让孩子与好友一起开设集体博客，就好比是在网络上建了一块属于全班的“黑板报”，这是一个好主意。

在这方面，父母主要关注以下两点：

给孩子多一份鼓励和放心

对于父母和老师来说，如果对某个具体孩子开设博客还有所顾忌的话，那么对开设集体博客当会更放心一些。因为处在集体之中的孩子，他们之间本身就存在着一个相互监督、相互较劲的问题。

2007年杭州市中考状元钟云岚，并不是一个只会“死读书”的孩子。她每天的日程安排是，星期一到星期四吃完晚饭后开始做作业，晚上9点准时睡觉，如果还有时间，就看看自己喜欢的历史类传记。每星期五晚上玩游戏，读初一时每次玩3小时，读初二时每次玩1小时。她的博客一度是百度网站的置顶博客，每天点击率超过1万人次。

可喜的是，父母对她很放心，并没有干涉她怎么上网、怎么玩游戏，只是限定了时间长度。而女儿呢，这方面也总有自觉性，虽然她的博客置顶了，可是对父母却是保密的，她认为“我应当有我自己的空间”。

引导孩子提高网络发表质量

网络中的交流、探讨浩如烟海，父母有必要引导孩子提高网络发表质量。一方面，做什么事情都要注重质量，这应当成为孩子的一条准则；另一方面，网络发表也只有提高质量，这才有意义。

道理很简单：网络发表要想吸引浏览次数、提高点击率，就必须提高文章质量、增强文章吸引力，不可能靠卖弄隐私、八卦新闻去哗众取宠。而这样做的结果，客观上有助于提高孩子的写作能力。

★软件使用得当能有效节约时间

中小学生学习时间很宝贵，怎样发扬“钉子”精神、有效节约投入在网络发表上的时间，选择适当的电脑软件很有必要。

在这方面，父母主要关注以下两点：

合适的电脑软件简直能带来使用乐趣

不容怀疑，选择一款合适、轻巧的电脑软件，无疑是一种乐趣。例如，如果孩子要在网络上开设个人博客，一款名叫“电子日记本”的免费下载软件就很适合。

这种软件专门用于在电脑上写日记或收集文档，当然也适合于学生博客。它支持常用的文字编辑、排版功能，具有高度保密性。由于采用全中文系统，所以比较适合中国人使用习惯，并且具有强大的打印和打印预览功能，每篇文稿都可以添加附件，很适合于孩子的规范写作和各种功能应用。

合适的电脑软件用起来得心应手，事半功倍

仍然以电子日记本为例，它对博客的重要作用主要体现在以下3方面：

一是博客托管商提供的“草稿箱”，常常会面临网络意外瘫痪造成的潜在威胁。而采用电子日记本写博客，由于是在自己的电脑上或其他U盘中写，所以这种危险基本上被排除了。

二是在电子日记本上写博客，可以让孩子根据自己的要求选择不同使用版本。例如，初级用户可以选择完全安装版，“发烧友”可以选择拷贝使用版，经常四处奔波带着U盘的孩子则适合选用便携袖珍版。

容易看出，对于绝大多数中小学生来说，以选择完全安装版为好，即使重装电脑系统后它仍然可以正常使用。

三是它具备word文字编辑器的几乎所有功能，所见即所得。

更令人赞叹的是，如果在word里写博客，然后拷贝到博客编辑窗张贴，有的编辑器会出现把原来的内核程序也一并拷贝过来，导致改动格式很困难的弊端。而现在采用电子日记本，就可以完全避免这种麻烦。