网络发表：中小学生根据个人兴趣爱好，利用互联网新兴的零壁垒技术，用文字、多媒体等方式，把自己对时事政治、日常生活感悟、学习心得、课堂感受、课外学习经验、课外阅读、课外时间利用、同学关系、师生关系、业余爱好等方面的见解发表出来，与他人共享、交流。

网络发表超越了传统时空（课堂、班级、学校、家庭）的局限性，体现的是孩子的表现欲。父母如果能鼓励有时间、有兴趣的孩子在网上不时发表一些作品，合理引导这种表现欲，会有助于孩子隐性知识的显性化，让其他孩子也一同分享他的知识和思想，帮助孩子更好地融入这个社会。

网络发表是在传统的“课堂式学习模式”之外，催生出来的一种真正开放的“集市式研究性学习模式”，有助于促进学习方式发生根本性改变。

从形式上看，网络发表包括个人网站、社区、网络杂志、微型门户、新闻网页、BBS、QQ群等多种方式。这些形式的发展历史本身还很短，并且依然处于不断发展、完善之中。

有人断言，未来的每个人至少会拥有15个崇拜者，而网络发表无疑会成为构建中小学生影响力的重要手段和方式，成为自我激励的一条途径，有助于孩子丰富社会阅历、构成多元知识结构。