孩子上网会不会对学习造成不良后果，关键要看是否沉迷于其中。如果只是把上网当作一种休息方式，像看电视一样，就不但不会造成什么不良影响，而且还会对学习起促进作用。

尊重孩子选择的题中应有之义，是在安全上网、健康上网、文明上网的基础上，不因阻止上网而产生逆反心理，从而变得不可收拾。

关于尊重选择，父母主要把握以下几点：

★孩子出问题父母先迷路

孩子因为上网学坏的案例比比皆是，而且个个触目惊心。不过平心而论，这些问题出在孩子身上，却能从他们的父母或监护人身上找到病灶。家庭教育迷失了方向，孩子上网早晚要出问题。

在这方面，父母主要关注以下两点：

要做孩子的知心朋友

所谓知心朋友，基本要求是推心置腹，无话不谈。父母和孩子之间如果能成为知心朋友，父母的话孩子听得进，就不至于出问题。

福建省关心下一代工作委员会对1万多名未成年人的问卷调查表明，上网出问题的孩子往往自控能力不强，依赖意识明显，遇到困难、挫折或复杂情况束手无策，受暴力游戏、冒险游戏、沉迷聊天、**色情的毒害较大。

福州幼儿师范学校副教授张宁认为，孩子的这些问题实际上能从父母的教育不当上找到原因。父母溺爱孩子，孩子就会形成任性妄为的性格；父母操之过急，就会违背孩子身心发展规律；父母对孩子期望值过高，就会用成人化标准评价孩子。解决这些问题的对策是，多多阅读家庭教育书籍、杂志，懂得怎样做孩子的知心朋友。

一开始就要制定上网规则

要防止孩子上网出问题，一开始就要对孩子制定相应规则。这项工作越早越好，但具体内容可以随孩子的年龄增长做相应修改。如果执行得不好，应该有一定的惩罚办法，如减少零花钱、缩短上网时间直至取消上网等。

在这方面，主要把握好两个度：一是时间上的度。每次玩电脑的时间不能过长，否则除了影响视力外，还会影响情绪，造成不良思维定势；二是内容上的度。除了删除涉及魔幻、暴力、色情链接外，还要规定发电子邮件和在网上发表评论不能撒谎、不能骂人；不上色情网站；不得删除上网记录；不打开陌生人发来的邮件；不轻易打开网站链接；不轻易相信网络信息内容；等等。

★上网能弥补学校教育不足

中小学学校教育历来存在着许多不足，最突出的是教育机会不平等，缺乏个性化、国际化思维。而电脑上网，就能弥补这些不足。

在这方面，父母主要关注以下两点：

通过上网接受优质教育

就某个具体学校而言，孩子在这个学校上学，无论这是一所什么优秀学校，都会由于种种条件限制无法满足每一位孩子的求知愿望。

而现在好了，只要让孩子上网，就能坐在家中接受远程教育，广泛吸收并充分利用一切优质教育资源。

除了专门的网络学校外，许多中小学包括全球著名的大学，都在网上开设了网络教室，把最优秀的教案搬到网上。孩子可以根据需要，有选择性地收看、收听全国乃至世界一流教育专家的讲课，而不必受身份、年龄、学籍、地域、身体状况、听课名额的限制。

完全可以说，在某个偏僻山区上学的孩子，如果能够方便地上网，就能在一定程度上享受到和城里孩子同样的听课条件。原来由于城乡差别在教育质量上存在的巨大鸿沟，会一下子被抹平不少。

通过上网表现个性化、国际化

我国的中小学教育历来强调千篇一律，缺乏个性化，更缺少国际化视野。而通过上网，就能足不出户而知天下。

在这方面，可以通过让孩子建立个人网站和主页，来充分表达个性化的东西；与此同时，这种方式还会有机会与全世界的孩子一起交流、学习英语。这在培养孩子尊重本民族文化的同时，非常有助于他理解、尊重世界其他民族的文化观和价值观。

不难看出，经常上网的孩子更容易接受各种新观念、新思想，在讨论和分析问题时会常常引用“网上是怎么说的”为依据。

当年美国发生9·11事件时，许多孩子因为能从网上比别人早知道这件事而洋洋得意。确实，是网络把地球浓缩成了“地球村”。

★上网能弥补传统教育不足

我国的传统教育注重知识灌输，培养出来的孩子缺乏丰富的想象力，也缺乏集体互动的创新精神，而上网则能弥补这方面的不足。

在这方面，父母主要关注以下两点：

第一课堂要靠第二课堂来加强

第一课堂是指学校教学，第二课堂是指家庭教学。中小学教育的特点是，仅仅依靠学校里所学的知识还远远不够，必须回家后进行补充、巩固。

以电脑教育为例。有的父母迟迟不肯给孩子买电脑，理由是你不是在学校里上过电脑课了吗，在家里还有什么必要买电脑？

其实，这些父母不知道，学校里上电脑课，除了上面提到的教学模式外，许多学校目前仍然把电脑课当作单纯的学科教学来抓。既缺乏相应的配套软件，教学内容和课程完全脱节；又缺乏电脑学习的亲身感知，学习过程变成了师生共同教学的演示过程。

有的学校使用的电脑甚至没有独立光驱，孩子只能在教学电脑主机的控制下统一行动。电脑原本是非常个性化的学习工具，而现在成了“请你像我这样做”的行为规范器。

显而易见，只靠这种第一课堂，孩子学到的东西是很有限的，很有必要在家里上网得到实际锻炼和巩固。

鼓励孩子参加少儿NIT考试

少儿NIT考试是专门针对5～16岁少年儿童举行的全国统一的计算机考试，内容包括语文、数学、英语、自然常识、环境、体育及现实生活中的一些实际问题。内容紧跟时代发展，形式活泼有趣、寓教于乐，很受中小学生欢迎。鼓励孩子参加这种考试，既提高电脑水平，又有助于各门功课的学习，可谓一举多得。

除此以外，上面已经提到，还可以利用上网给孩子创建个人网站和主页，让他拥有属于自己的一方天地，在这上面抒**感、挥洒才华，充分发挥想象力，竭其所能地自我表现，实行网上群体的智慧互动，这些都能弥补传统教育的不足。

★父母有必要拜孩子为师

网络时代，人人平等。在电脑出现前，父母在孩子面前是绝对权威；而在电脑出现后，父母向孩子请教问题已司空见惯，这是很自然的。

在这方面，父母主要关注以下两点：

向孩子学习很有必要

在过去，父母与孩子相比在知识面上具有绝对优势；而现在，孩子凭借电脑网络这柄尚方宝剑，天文地理无所不知，父母的知识优势正在消失。

应该说，这是一种社会进步。许多父母和孩子一起上网，孩子在熟练地操作电脑，而父母只有在一旁请教或旁观的份，为此他们感慨说：“历朝历代，父母从来没有像今天这样需要以孩子为师！”

做父母的应该对此高兴才是：谁不希望孩子超过自己呢？父母和孩子平等相处、共同参与、一起探索，正是当今社会新型亲子关系的体现。

向孩子学习就是帮助孩子

父母向孩子学上网，不仅是尊重孩子的体现，也是帮助孩子的最好手段。不入虎穴，焉得虎子？说的就是这个道理。

本章案例中提到的那个李同学，真正发生转变就在于他的爷爷能放下架子，从完全不懂上网到向他虚心请教，从而慢慢消除抵触情绪，建立起可以沟通的共同语言，从而理解孩子、帮助孩子，通过动之以情、晓之以理，最终把他引导到学习上来，把上网作为学习工具。

真的到了这一步，孩子上网就不但不可怕，而且非常有价值。因为他能从中接触到传统教育观念以外的东西，说白了，就是能冲破父母和老师平时灌输的正儿八经的传统价值观，形成具有自身个性特征的新价值观，这更符合时代要求。

★不要和孩子玩游击战

尊重孩子的上网选择，要求父母不把网络看作洪水猛兽，这也不行、那也不许。正规军和游击队玩游击战，不垮也会褪一层皮。

在这方面，父母主要关注以下两点：

孩子的压力太大需要宣泄

现在的中小学生压力太大，需要通过某种方式得到宣泄。而上网，能在一定程度上解决这个问题。

在我国，沉迷于网络游戏的孩子，年龄绝大多数在13～17岁之间，恰好是青春期。在这个阶段，一方面，他们的生理发育加速了，心理发育却相对迟缓；另一方面，学习任务繁重，生活过于枯燥。两者结合，导致他们的心理冲突和压力很大，转而投向于网络释放压力。

他们说，在网上从来没有人问我考几分，游戏中统帅千军万马、攻城拔寨的那种豪情万丈，在现实生活中是绝对找不到的。

尊重孩子上网的选择，让他们的不快乐、不自信情绪在网上得到适当宣泄，更利于孩子的心理健康。相反，如果一看到孩子上网就怒不可遏，或者玩游击战，那才是下策呢。

严格禁止上网是下下策

在一律不准孩子上网的父母中，有相当一部分自己不懂网络。因为自己不懂，就因噎废食，也不许孩子上网，这种做法看起来最省事，可是也最愚蠢。

一位小学生因为在家从来不许上网，于是逃学到网吧去打游戏，结果结账时没钱付上网费。老板让他想想办法，他说，你就干脆让我再玩下去吧。老板说，你现在就没钱付账了，还要玩下去，这不是耍赖吗？孩子说，你放心，我爸爸妈妈一定会有办法找到这里来的。

这是一则笑话，可却是事实。你不让他上网，他就会由公开转入地下，偷偷去同学家里上网，或者干脆去网吧。你想和他玩游击战，没门，到头来输的一定是你。因为但凡孩子和父母玩游击战，技术都相当娴熟。你在明处，他在暗处，没有哪位父母玩得过孩子的。

怎么办？正确的方法是直面现实，勇于接受信息时代挑战，不断学习电脑知识和上网技巧。父母如果能和孩子一起上网进入聊天室，体验网上人际关系互动，了解网络虚拟成分，给孩子推荐不错的网站，不时提醒注意事项……嗨，那你离俘虏孩子的心就不远啦。