创造力是一种“点石成金”的技术。如果家长没能力给宝宝“金块”，那就一定要教给他们“点石成金”的先进技术。

【专家支招】

①进入电脑时代以来，“记忆”越来越不再那么重要，更重要的是如何以创新的观念和态度来解决问题，即是否具有创造力。启发宝宝的创造力，是一切教育包括家庭教育的重点，尤其有利于宝宝的未来生活。

②创造力与智商有关，但不是绝对的。一般来说，有高智商的人不一定有高创造力，而有创造力的人却至少会具有中等以上智商。

创造力除了智力以外，还包括以下5种重要能力：

敏感力。如当爷爷奶奶给宝宝换了一把汤匙，宝宝一眼就看出这不是自己每天用的那把，坚决要求给他换一把，就表明宝宝的敏感力相当高。

流畅力。如在规定时间内能够想出多种称呼来表明同一个人，就说明宝宝的流畅力比较强。

变通力。如对同一个问题，宝宝能够从不同角度来进行观察，就说明他的变通力较强。

独创力。如能想到别人想不出、却又有实际价值的想法，这就是独创力。

③创造力具有很强的可塑性，一旦训练成功就不会消失。

【温馨提示】

①创造力的核心是创造性思维，即怎样创造性地解决问题。

任何一个人要形成创造性思维，都有一个相当缓慢的过程，所以要结合实际生活对宝宝进行训练，其真谛是多多给宝宝各种尝试机会，不要怕他弄脏房间、弄湿衣裤。

②让宝宝在实践中增长才干，能够在关键时刻迸发出创造力来。

我国古代有一个著名的“司马光砸缸救人”的故事，说，有一次一个孩子不慎掉入了大水缸，有的大声呼救，有的急忙跑回家向大人求救，只有司马光不等不靠，抱起石头砸缸救人。这既冒着砸坏了水缸要被大人批评的风险，又有实际动手能力，表现出了他非凡的创造力。而其他孩子的共同点，都是首先想到向家长求助，实际上表现出的就是一种典型的习惯性思维，缺乏创造力。

③要培养宝宝的自信，就要提高他们的自主能力。最晚从宝宝上幼儿园开始，就要反复告诉宝宝怎么上厕所、怎么对待小朋友的争吵、怎么对待被人欺负、怎么面对陌生环境和陌生人，以便于宝宝慢慢地增强各种本领和技能。