现在从事家庭教育行业的人大概可以分成两类：

一类是学术派。他们实践经验非常少，舶来一些论文、理论知识，以此为蓝本，试图解决所有家庭教育中的问题。但教育工作者就像医生一样，面对的每个病人的病症完全不一样，通过教科书学到的东西固然很重要，更重要的是要能够应用，要把知识灵活变通地使用出来。从事家庭教育行业，没有理论基础不行，但只有理论没有实践也不行。

一类是以心理学知识来做家庭教育。心理学强调事有本末，物有终始。

我不是说心理学不好，只不过很多心理学概念也是舶来品，有些理论用在家庭教育的实践中并不适合。比如有人从原生家庭入手，他的出发点也没有问题，但是有案例表明，有些孩子本来跟爸爸妈妈关系还不错，结果通过家庭排位系统让孩子知道了自己不是亲生的，而是领养的。孩子知道后深受打击，不想去上学了，精神也很颓废。这就是方法不太恰当。

我从事家庭教育工作的初心在于让家长及孩子了解到，精神世界富足了，物质世界其实没那么重要。我见到很多人很有钱，但是穿着很便宜的衣服、鞋子。往往是精神世界特别匮乏的人才会用外在来武装自己。至少我认为衣服、鞋子穿着舒服就好了，没必要在乎牌子。

我的助理经常说我半年都穿着同一身衣服。其实我的习惯是把衣服穿坏了，才觉得衣服对我有价值。我的鞋也不是很贵，但是很舒服。现在很多人是一打开衣柜，发现有好多衣服从买回来就没穿过，这才是浪费。布袋跟几万元钱的包有什么区别？都是用来装东西的。如果你觉得自己提了一款很好的包，可以用包来证明自己很有价值，我觉得那你是真没价值。你的言谈举止、利他行为，证明了你有价值，你才真的有价值。

简单总结一下这本书的内容。

我们在第一章提到了爱是不能带条件的，带条件的爱是阴谋。爱要让被爱者感受到，爱是精神的。时时刻刻去发现美好，发现身边人的进步，你会发现，自己每时每刻都在连接美好，自然愿意每时每刻都去表扬孩子。

有人会重复听我的课程，反复看我的书，自己还办了很多读书会，主要是因为我的课堂氛围能够给他们带来美好的感觉。虽然每个人都有很多问题，但我发现，当这些问题呈现在课堂的氛围里，他们会看到解决的方法，能看到希望。问题还在，虽然这把锁你还没打开，但你知道钥匙在哪儿，就不会感到恐惧了。打开锁就只是时间的问题了。

爱有四个层次：第一个层次是索取爱，第二个层次是交易爱，第三个层次是成为爱，第四个层次是就是爱。索取爱这个层次会培养出讨债的孩子。交易爱这个层次会让孩子碌碌无为。成为爱这个层次到了素质教育层面，培养出来的孩子都希望自己更努力，更快乐，更成长。要求自己做到更好，而不是要求别人做好。就是爱这个层次培养出来的孩子是精英教育的产物，会不断给予别人爱。爱出者爱返，得到的自然更多。

第二章我们重点阐述了表扬。每个人都有优点和缺点，不断关注自己的缺点，会越来越自卑，越来越不自信，越来越不快乐，越来越狭隘，越来越不愿意表达；不断关注自己的优点，会越来越自信，越来越快乐，越来越幸福。于是我们发现：关注点等于事实，关键看你聚焦在哪里，你的聚焦就是你的人生世界。要去看到别人的好，不仅要看到，而且要说出来。因为“爱”是需要表达的。

第三章我们重点介绍了鼓励。当孩子受挫失落、不快乐要放弃的时候，你不断告诉他说：“我相信你。有我在，你加油。你没问题，你可以的。”但是这些方法必须建立在你们有连接关系的基础上。跟孩子连接了关系才叫爱。很多时候，家长跟孩子没有连接真正的关系，孩子不想跟家长说心里话，拒绝家长的要求是很正常的。

第四章我们提到了确认。确认是生命的重建，确认是你希望生命成为的样子，你去认同、认可你的生命。你希望孩子听话，请认同他，随着你的不断认同，孩子会朝那个方向走。如果你希望孩子听话，却老说他不听话，那就是在确认他不听话。

你对孩子说：“你的字怎么写得这么难看？”他马上确认了，他写字很难看。所以你希望孩子什么样就确认他什么；你希望自己什么样就确认自己什么。希望自己帅，每天照着镜子说自己真丑，那么帅永远跟你无缘。你要说自己太帅了，真精神。

你需要讨好的只是自己，不是别人。你没有能量的时候，有两种选择：一是趴下，二是勇敢站起来。站起来会越挫越勇。如果暂时结局不够美好，说明就还不是结局。要跟自己说：“我真的很有能量。”当你有目标的时候，会发现你有超越无限的潜能。你信自己吗？相信就能站起来，不相信就站不起来。你看到的都是你相信的结果。

第五章讲理解。理解是人与人相处的特例，理解都是建立在误解的基础上的。人的相互理解要建立在共同的价值观、共同的成长经历、共同的学习基础之上。合作伙伴之间如果价值观不同，结果可能是双损。双方价值观相同，即便现在遇到困难，最后结果也会很好。夫妻也不是因为对方漂亮、有钱才结合的，而是因为两个人的价值观相同。

在理解层面，对每个人来说都是一场修行。如果你能理解一个人，那个人就是你的爱人。如果你能理解三个人，你就会有一个幸福的家庭。如果你能理解十个人，你会有很好的兄弟姐妹。如果你能理解千军万马，你就是个将军。心有多大，舞台才会有多大。心里蝇营狗苟的人永远做不成事。

第六章讲陪伴。陪伴重要也不重要，因为无效的陪伴并不重要，有效的陪伴才重要。如果你的陪伴让孩子感觉特别难受，那你还不如赶快消失。陪伴是要经营感觉，随时随地让自己找到美好的感觉、强大的感觉、做大事的感觉。

第七章讲宽容。大海之所以浩瀚，是因为它能包容，海纳百川。要培养像大海一样的胸怀，家长有大的胸怀，孩子也会是格局远大的人。自私的父母很难培养出真正有见地、有梦想、有出息的孩子。观念决定行为，行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运！

第八章讲提醒。发现孩子做错了事情的时候，家长应该如何应对，有一个很管用的模式：

第一，确认表扬孩子，不要一上来就指责孩子的错误。

第二，陈述你对这件事的了解，并表达自己的感受。

第三，让孩子说出事情的真相和他的想法感受。

第四，理解孩子，鼓励孩子，让其说出改进方案。

第五，再次正面确认孩子，采用一些肢体语言。

能够推动世界的手就是推动摇篮的手，作为父母，请想一下，你真的会教孩子吗？

教育其实没有多复杂，只需要遵循人性就可以了。

现在好多人是什么都信，什么都管，就是不信人性；什么学问都有，就是没有良知。我相信会有人能带领中国教育走向更强的地步，托起中国教育基础，只要基础被托起来了，人们的内在素养就会变强大了。

据说有一个城市的监狱里四年都没有一个犯人，因为当地没人犯罪。大家彼此尊重对方，愿意给对方最好的、对方需要的东西。

要想让社会发展得更加稳定，需要不断提高国民素质。教育的最根本目的不是让孩子考上双一流高校，而是让国民整体素质提高，那样时代自然就会被推动。整体文化素质提高了，就不需要特别教育了，自驱力把你推到一定高度了，哪里还需要别人教育呢，直接自我教育就行了。

高素质群体将来是社会上最有价值的人，因为这些人无论走到哪里都会相互连接。我培养的孩子们将来可能是亿万富翁、科学家、演艺明星……二十年以后，他们可能在全世界各地不同行业贡献着自己的力量。

我希望孩子们将来有共同的价值观，即“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，他们彼此是战友，给予对方的能力非常强大。所以我的关注点不在于五年、十年内会怎么样，我要做的是对孩子一生都有影响的事情。