《思辨录》说：“悟处皆出于思，无思无由得悟。思处皆缘于学，不学则无可思。”学是思的基础，思是学的深化，学愈博而思愈远，思之困则学必勤，学与思相互依存、相辅相成、辩证统一，必须做到学思并重、交修并进，二者不可废一。

学而不思则罔，思而不学则殆。钱穆说：“仅学不思，将失去了自己；仅思不学，亦是把自己封闭孤立了。”一味死读书，而不认真思考，就不能理解书本的意思，甚至被书牵着鼻子走，越学越糊涂；胡思乱想，而不读书学习，就会疑窦丛生、陷入困境。学习的过程，就是我们不断同外界“交换能量”，快速获取知识和思想，吸取智慧和能量，获得经验和教训的过程。现代社会发展瞬息万变，新观念新技术新知识层出不穷，学习的步伐、思想的脚步稍一迟滞，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，必须持续学习，“学不可以已”。然而，光有学习没有思考或者思考得不深刻，学习就很浅薄，对自己没多大益处。程子说：“能穷所以然，是第一等学人。”《孟子》曰：“心之官则思。思则得之，不思则不得也。”思考是学习的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。不善于思考、不勤加思考，书本上的东西就不能为己所有、为我所用，就始终是死的、是别人的，读书再多也不可能读精、读好、读出效果。

坚持在研究状态下工作。每接触一项工作，都要潜心研究，透过现象看本质，掌握其内在规律，再按照规律开展工作。研究状态是温故而知新、学新知新、开拓创新的过程。通过对原有知识的再学习、再认识、再提高，通过对新思想、新观念、新知识的接受、吸纳、跟新，进而实现新的创造，就能够推动工作再上新台阶。研究状态是总结提升、理性思维、探寻规律的过程。通过深入实际了解事物的本来面貌，把平时零碎、肤浅、表面的感性认识，上升为全面、系统、本质的理性认识，进而掌握工作特点、把握工作规律、作出正确决策。领导干部在研究状态下工作，就要边学习边思考，做到学思融合。须博学，既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，也要向领导和专家学者学习、向一切有益的经验学习，勤奋学习、终身学习。须深思，勤于思考、善于思考，冷静思考、理性思考，戒浮、戒躁、戒骄，谋深、谋远、谋大，运筹帷幄之中，决胜千里之外。