初高中毕业时，孩子第一次面临升学或择业抉择。这时家长有责任、有义务给孩子当参谋。但也只能是参谋。要知道，真正的成功，历来都是做人的成功。帮助孩子规划人生要有长远眼光。

【引子】

中国家长尤其喜欢为孩子设计未来，有的甚至在孩子出生前就开始“未雨绸缪”了，一直要操心到死而后已。更不用说，中学毕业前夕更是大忙季节了。理由很简单，他们要对孩子的未来“负责”。

可是，家长想“负责”，就负得了责吗？令家长和孩子十分苦恼的是，说是选择，实际上是没有选择——几乎所有的家长和孩子都认为初中毕业后要千方百计上高中、然后考大学，这才是唯一选择！

在这种指导思想下，家长和孩子都活得很累。看看我们周围，有多少家长和孩子能够脱俗！

现实摆在面前：家长迫切希望孩子成才，可是外界并“不给”孩子最好的成才环境，家长也不懂得家庭教育的规律和方法，从而只能逐步降低对孩子的要求，以至于最终由“希望”变成“失望”。

这一变化最明显的发生在初二。来自国家教育部研究课题《幼儿园、小学、中学，学生家庭教育特点、发展趋势及规律性的调查研究》表明，在幼儿园和小学阶段，90%以上的家长希望孩子上大学。但是到了初二年级，44.4%的家长开始对孩子“失望”。这一比例与未来的中高考录取率基本持平。这表明，这些家长的期望值是比较“现实”的。

家长希望孩子能上大学，这本来无可厚非。然而家长要知道，一个人的能力有大小，超过能力以外的目标，明知不可为而为之，反而会让孩子怀疑自己的能力，从而陷入极度自卑。

况且，我国目前的考试选拔方法实际上只侧重于智商方面，对现代人才所应具有的其他素质（情商、胆商、逆商、德商、健商）基本“忽略不计”，这本身就表明这种选拔方式很成问题。所以，家长大可不必为孩子没能进入高一级学校而自暴自弃。再说了，我国目前的高中、大学录取率就那么低，如果别的孩子都考100分，你的孩子哪怕考99分都会淘汰，虽然相差这一分根本就不能说明问题。

所以，临到孩子初高中毕业时，家长最要紧的不是督促他怎样刻苦，而是怎样正视自己、考虑今后的人生方向。

别以为做到这一点不难，其中很有学问。既要尊重孩子意见，又要为孩子把关，还必须掌握相应技巧，这已经够难为家长的了。

【家长应该做到的】

确立现代观念，正确估价孩子

兵法云：“知己知彼，百战不殆。”在孩子初高中毕业、面临升学择业问题时，同样也是如此。这里的“己”，是指孩子，指家长对孩子应当有正确估价；这里的“彼”，是指现代社会与时俱进的成才观念和成才环境。

两者缺一不可。否则，孩子在迈出这人生至关重要的一步时会显得诚惶诚恐；同时，家长也没有尽到职责，甚至可能会耽误孩子的应有前途。

总起来说，家长应当具备的现代观念至少包括：市场经济观念（钱不是万能的，但没有钱是万万不能的）；公平竞争观念（升学和择业都是竞争，而竞争体现的是实力）；科学法治观念（科学看待人生，做任何事情都不能违法）；现代人才观念（确立终生学习观念，智商＜情商＜胆商＜逆商＜德商＜健商）。

科学指导孩子的升学

这里的升学包括初中毕业考高中、高中毕业考大学。就目前而言，还不可能所有学生都升入高一级学校。尤其是初中毕业生，由于孩子年龄小，家长普遍希望他们能多读几年书。对于高中生，家长又普遍希望孩子能考大学，这就决定了升学指导的重要性。

升学指导的内容，主要体现在以下3方面：

辅导孩子填报升学志愿

升学志愿是关于孩子前途的大事，马虎不得。填报升学志愿的主要依据包括孩子、家长、社会的需求；孩子的兴趣、理想、能力倾向；孩子估计所能达到的分数；孩子的身体条件；家庭的经济实力；报考学校的知名度；毕业后升学和就业的可能去向等。

辅导孩子掌握应考策略

考试分数的高低，与复习迎考和临场发挥有极大关系，家长有必要指导孩子端正考试动机、考出水平；稳定情绪、不过于焦虑；增强意志、坚持拼搏；掌握考试技巧，迅速把握考卷全貌、认真审题、抓住关键，先易后难、每分必争、合理分配时间等。

辅导孩子正确对待考试结果

每门科目考完后，不管考得好不好，都要立刻“忘掉”，把注意力集中到下一门科目上去。全部考试结束后，家长有必要及时进行心理指导。这时家长主要掌握以下3条原则：

如果孩子考得好，要求他不要忘乎所以，更大的挑战还在后头；

如果考得不好不坏，要求孩子今后要增强竞争意识，奋力争先；

如果孩子考得差，要劝慰他想开些，人生有许多机会，年轻没有失败。

科学指导孩子的择业

部分孩子高中或初中毕业后，由于种种原因不能继续升学，又不愿意复习重考，这时就面临一个怎样择业的问题。在指导孩子择业问题上，家长主要掌握以下两点：

掌握择业原则

首先应当明确，由于孩子年龄尚小，对社会多少有些陌生和恐惧；一些家庭经济条件不错，有能力让孩子赋闲在家。这时家长千万不能让孩子赋闲在家。别说“无事生非”，就是好人也会闷出来病的。

家长在指导孩子择业方面需要掌握的原则是：

个人志愿与社会需求相结合的原则。初高中毕业生既缺乏一技之长，又缺乏社会经验，就业非常困难。从社会需求出发、结合个人特长、灵活选择就业方向，相对容易找到工作。

个人性格、脾气、特长、能力与所选职业基本相符的原则。这样的职业进得去、抓得住，容易适应，也容易出成果。

主动寻找职业的原则。要积极参加各种就业培训，或自学一项谋生本领，主动寻找工作，而不是赋闲在家等工作找你。

要有长远眼光

孩子在校期间一般都没有受过择业指导，所以他们对择业的关注更多地依赖于家长是否有某种“路子”，或者家长的职业能否给他们就业带来便利，或者家长对某种职业的评价。当然，也有一部分来自他们平时对某些职业的接触和了解。

有鉴于此，家长一定要十分慎重地为孩子进行职业分析，利用自己的生活经验和社会阅历，为他们出谋划策，给予实质性帮助。

俗话说，“人怕入错行。”职业选择哪怕是最初的选择，都可能影响孩子的一生。所以，择业一定要有长远眼光。

当然，家长要记住，自己只是“参谋长”而不是“司令员”。

给孩子一个宽松的发展环境

面临升学、择业选择时，家长要尽可能给孩子一个宽松的发展环境，这会更利于他成长。这种宽松环境，一般都与孩子的兴趣爱好相关。事实上，他们在升学、择业时，也会以自己平时的兴趣爱好为基础，这种选择非常有利于他们将来的成才、成大才！

这方面比较典型的例子是，台湾漫画大师蔡志忠的成才经历。

蔡志忠的父亲是一位民间书法家，可是蔡志忠从小对书法不感兴趣，对漫画却情有独钟。幸运的是，他的父亲对他这一爱好十分支持，即使是在读初中一年级时，上学期英语考30多分、代数勉强及格，下学期连代数也没有及格、遭学校勒令留级的情况下，他的父母都没有像我们的家长那样100%禁止他画漫画！他们只是希望蔡志忠在爱好漫画的同时，也要“多花一些心思”在学习上。

就在蔡志忠得知学校即将给他留级处分的那个暑假，他接到台北一家漫画出版社邀请他去画漫画的来信，于是怀着忐忑不安的心情征求父亲意见，父亲轻轻说了声“那就去吧！”就这样，初中还没有毕业的蔡志忠，15岁就放弃学业，成为一位职业漫画家。

可以说，如果蔡志忠没有这样一位开明父亲，而是循规蹈矩去读中学、考大学，对不起，就不可能取得今天的成就！

如果条件允许，要尽可能让孩子多读书

不过话说回来，蔡志忠的成才经历毕竟有其一定的特殊性。

环顾我们周围那么多的家长和孩子，他们之所以要破釜沉舟，把学习看成自古华山一条路，除了他们没有蔡志忠的一技之长以外，更在于，从一般意义上说，读书确实能改变一个人的命运。所以，如果各方面条件允许，家长还是要尽可能让孩子多读几年书。

这方面比较典型的例子是，诺贝尔生理学和医学奖获得者、英国著名细菌学家亚历山大·弗莱明教授的成才经历。

在英国苏格兰，心地善良、助人为乐的贫困农民弗莱明，一天在田间劳动时忽听粪坑里有人发出呼救声，便赶忙跑过去，救起了这个哭泣的男孩，救了他一条命。

两天后，一位绅士驾着一辆华丽的马车来到弗莱明家。原来那不是别人，就是那位男孩的父亲、英国上议院议员丘吉尔，他是特地前来向他表示重谢的。农夫一再强调，救人是凭良心，决不收礼。

丘吉尔尴尬之际，突然看到一位英俊少年从外面进来，得知是农夫的儿子后便对他说：“既然你救了我的孩子，那么也请允许我把你的儿子带走，我要让他受到良好教育。如果他也像你一样心地善良，将来一定会成为令你感到骄傲的人！”

弗莱明见丘吉尔诚心诚意，便答应了他的这个提议，因为这确实是他所需要的。后来，丘吉尔供他读完了伦敦大学圣·马丽医学院。

正是由于有了这样的学习机会，这个农夫的孩子亚历山大·弗莱明（1881～1955）改变了命运，1928年首次发明青霉素，结束了传染病几乎无法治疗的历史，1945年因此荣获诺贝尔生理学和医学奖。

那位被农夫救起的孩子，不是别人，就是英国首相丘吉尔爵士。

教孩子学会怎样做人

现在的中学生，哪怕是初中生，都已有了比较成熟的、自我选择人生道路的判断力。他们没有家长的虚荣心，更多地具有一种幻想色彩。这时不管孩子是继续升学还是择业，都面对一个全新课题，家长要重新看待孩子的潜在力量，重点教他们学会怎样做人。

从家长与孩子的相互关系看，家长一般分为以下4种类型。不同类型的家长，在教孩子怎样做人方面所起的作用是各不相同的。

杰出型　他们绝不随意批评孩子，总是以身作则培养孩子的责任感，父母得到的回报是孩子的崇拜。

优秀型　他们说的某句话能够让孩子记住一辈子，父母得到的回报是孩子的敬重。

合格型　他们每天对孩子说3句话，孩子都能听得进去，父母得到的回报是孩子的信任。

不合格型　他们每天对孩子说一万句话，可是孩子一句也听不进，父母得到的回报是孩子的鄙视。

教孩子做人，帮助孩子规划人生，除了道德品质要求外，还包括热爱生活、珍爱生命。因为他们的人生道路还长，缺乏这些基本素质就会感到前途渺茫。也就是说，一个人只有热爱生活，将来才能抵制得住各种**；只有珍爱生命，才能有所作为。否则，即使取得一定成就、地位，也会因为把持不住自己而毁于一旦。

【经验谈】

1.中学生家长一般仍然沿袭孩子在上幼儿园、读小学时的习惯，喜欢事事为他们操心。然而殊不知，中学生已经对自己、对社会有了相对了解，对自己的人生规划也有一定认识。如果家长干涉（远远超出了关心的程度）太多，就必然产生矛盾和冲突。

2.在孩子填报升学志愿过程中，家长的影响作用是很大的。家长的心理状态一般分为功利型、保守型、从众型、求是型4种。最可取的应当是求是型，其特征是，既要充分依据孩子的学习能力和兴趣，又要对近年来国内外的就业趋势有比较成熟的思考。

3.中学生在选择职业时，往往较多具有理想色彩，而不一定切合实际。例如，有的孩子以为，读旅游专业好哇，毕业后整天吃吃喝喝游山玩水，实际上并非如此，这就需要家长给予指导。

4.初三、高三的毕业班学生，对家长的一言一行特别敏感。在紧张的复习考试期间，家长有必要专门抽时间了解一下他们在升学和择业方面的真实想法，这不但有利于明确人生方向，还会给他们的复习考试带来强劲动力，这是许多家长始料未及的。