要求孩子每日三省吾身，学会慎独、自律、反省和自我总结，检视自己每天的长进和不足之处，非常有利于培养他们的道德品格和高尚情操，为他们的“可持续发展”找到不竭的强劲动力。

【引子】

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”每个中学生对此都会倒背如流。

用今天的话翻译就是：“我每天都要通过以下3件事情来反省自己，帮别人办事尽力了吗？与朋友交往不诚实了吗？老师教的功课复习了吗？”

有人认为，现在都什么时代了，在这里还来讲这个，是不是太迂腐了？其实，社会越发展，越文明，就越需要进德修业。我以为，对于每一个中学生来说，今天同样都需要这样的“每日三省吾身”。

记得过去有一本描写前苏联英雄人物的传记，其中有个情节是：这位英雄小时候读书时，一家人晚饭后总有一个特别时刻，全家人不说话，而是默默地用纸和笔进行交流。内容虽然包罗万象，但主题总是围绕“三省吾身”。这一做法，现在看来已经非常奢侈了。然而不得不承认，类似于这样的便条、书信，在今天仍然会给孩子带来意想不到的教育效果。

这就是说，每日三省吾身，更提倡通过自己的反省把它用笔记下来，最典型的就是记在日记中。要知道，文字交流在记录、沟通思想方面不但有其独特魅力，而且还有其独特作用。

古今中外，凡是有作为、有修养的人，毫无例外都特别重视“自省”。如孔子的“见贤思齐，见不贤而内自省”；鲁迅先生的“解剖自己”；毛泽东主席的“自我批评”；雷锋同志的“过电影”；彭德怀总司令的每晚“静心反省”；恽代英同志的“《每日反省表》”……所有这一切，都对他们成为伟人起到了不可磨灭的作用。

你想提高孩子的思想道德水平吗？那就从让孩子学会每日三省吾身开始。如果做不到这一点，哪怕是每周、每月三省吾身也好。这对孩子成为“一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，作用是不可估量的。

【家长应该做到的】

每日三省吾身包括两个方面：一方面是指孩子，家长要让孩子在这方面养成良好习惯；另一方面是指家长，家长要每天反省自己对孩子的家庭教育做得是否成功。只有这两方面结合，才能达到最佳的育人效果。

指导孩子每日三省吾身

一省：帮别人办事尽力了吗

一提到这个话题，大家都会马上想到“学雷锋做好事”、“助人为乐”等字眼。之所以如此，就是因为雷锋同志全心全意为人民服务的先进事迹，曾经感动了几代人。几十年过去后，这种精神不但没有过时，而且仍然得到人们的呼唤和企盼。

我们现在所处的社会，虽然与雷锋所处的时代大不相同，可是无论何时何地，人都不完全是一种经济动物，物质富足并不是快乐的唯一源泉，相反，精神富足还往往比物质富足更重要。

事实上，每一个真心帮助过别人的人，都会在这样的举措中真正感受到快乐。并且，置身于这样的环境中，还特别会感到精神放松、心情舒畅、无比温暖，更容易建立一种彼此信任、互相关心、互相爱护、互相帮助的人际关系。

毫无疑问，所有这些对孩子的健康成长乃至学习都会带来好处。因为一个良好的心态环境比什么都重要。

懂得了这一点，家长就很不应该在孩子热心帮助关心他人时，对他们进行责怪、抱怨。也许今天的家长在自己是中小学生时，学雷锋做好事同样也遭到过家长的反对，这表明，在这个问题上家长和孩子之间存在认识上的代沟，这也是不同年龄段的人所具有的不同心理反应。

一方面，学校和社会都在号召学生助人为乐，追求真善美；另一方面，家长又大多因为担心他们做好事而惹麻烦，坚决反对他们学雷锋做好事。这就会使他们感到非常为难，甚至会对家长耿耿于怀，从心底里鄙视他们！显然，这种结果是家长所不愿意看到的。

这时候的孩子怎么办？很简单，向雷锋学习，做好事不留名、不张扬。家长不知道，当然也就无从干涉了。如果仍然要受到家长责怪，那么你可以巧妙地问一问他们：如果你遇到了困难、急需得到别人帮助，这时候是否希望得到别人帮助？答案当然是一清二楚的。

二省：与朋友交往不诚实了吗

人生在世，不同的人、不同年龄的人选择朋友的标准是各不相同的，但其共同点是，大家都希望结交到诚实守信的朋友。由此可见，诚信对一个人来说有多么重要。

中学生的交际范围还不广，今后走向社会会与各种各样的人打交道。只有彼此以信任为基石，才能结交到真心朋友，为开拓事业打下良好基础。

自古以来，诚实守信就是一个人的立身之本。中学生需要分数、需要智商、需要情商、需要胆识、需要健商、需要逆商、需要气量、需要荣誉，但更需要诚信。如果一个人没有诚信，会令人不寒而栗。

言而无信、不诚实，不但会失去朋友，严重的还会丢了性命。众所周知的周幽王烽火戏诸侯，最后死于骊山脚下；“狼来了”故事中的那个男孩，后来葬身于狼腹，就是最典型的例子。

诚信是金，它会伴随着孩子一步步走向成功彼岸。在许多中学，都建有《诚实守信基本要求的约定》，倡导“考试守纪、不作弊；待人诚恳不说谎；敢于承认错误；兑现正确承诺、不食言”等诚信行为，并且还把它记录在每个孩子的“诚信档案”中、纳入学生学籍管理档案，作为学生毕业后继续求学的德育参考。

不管孩子的学习任务多么繁重，都有必要每天晚上想一想，自己是否有不诚实的地方？如果有，应当马上加以改正。

三省：老师教的功课复习了吗

这一点恐怕是每日三省吾身中最容易做到的。因为每天老师都要布置作业，你不“反省”（做）都不行。但如何复习、如何提高复习效率却大有讲究。一般来说，要特别掌握以下两点：

一是磨刀不误砍柴工。即在开始做作业时，首先要抽出一点时间回顾、复习一下白天老师所教的内容，温故而知新。这样，接下来做作业所用的知识点，就会在你的脑海中得到强化。既达到了通过做作业巩固所学的效果，又会大大减少作业中的卡壳现象，提高效率。

二是做作业时要模拟考试场景。无论是课桌布置、时间安排、作业纪律等方面都要完全模拟考试来进行。答题前，先要根据题量，参加考试要求确定答题时间，遇到不会做的题目就空在哪里，做作业时坚决不能吃零食、开小差、走来走去。平时有了这样的锻炼，今后无论遇到什么样的考试，都不用担心时间不够，也不会过分紧张。因为你已经是久经沙场了。

家长自己的每日三省吾身

家长除了要指导孩子养成每日三省吾身的良好习惯以外，同样有必要坚持自己的每日三省吾身，这就是：

一省：配合学校教育孩子了吗

家庭教育是学校教育的延伸。由于家长身份的特殊地位，家庭教育的效果要强于学校教育。家庭教育应当和学校教育方向一致，否则就会产生内耗。家庭教育中有一个公式叫“5+2=0”，意思是说，孩子在学校一个星期5天培养起来的良好学习习惯，只要双休日在家里一受到家长冲击，就会前功尽弃、重新归零。

有位家长紧紧握着班主任老师的手，摇来晃去地说：“我们夫妻俩工作都很忙，孩子就交给您了！随便您怎样教育都行！”

在这位家长眼里，老师就是他们产品（孩子）的“总代理”。这种“总代理”表面上看是对老师的信任，实际上却是对孩子的不负责任。他们无论是平时还是周末，基本上对孩子都是不闻不问，实际上根本就没有起到配合学校教育孩子的应有作用。

这样的家长哪怕自己最优秀，恐怕都很难把接力棒传下去。因为任何人都没有推卸自己对孩子的家教责任！

二省：骂孩子笨了吗

让孩子每日三省吾身，家长会感到“不比不知道，一比吓一跳”，而且越比还越容易发现孩子与别人的差距。于是许多家长（一份调查表明，这样的家长占19.7%）心凉了：自己的孩子学习成绩太差、太“笨”，甚至感到彻底绝望了。

家长的这种观点是根本错误的。家长永远不能说孩子“笨”，否则孩子就真的会“笨”下去。试想，许多孩子从来就不知道自己“笨”，家长整天不是骂他“笨”就是咒他“笨”，生活在这样的环境中，孩子就会慢慢地在潜意识中认可家长的错误结论。

研究表明，在一个集体中，真正的“天才”只有3‰，真正的“笨蛋”也只有3‰。也就是说，就一个具体班级而言，“一个”笨蛋也没有。所以，随意给孩子下“笨蛋”的结论是错误的。

再说了，所谓“笨蛋”大抵是指孩子的智商太低。可是最新研究表明，一个人的智商和学习成绩好坏之间的相关度只有2.2%。许多大科学家小时候都是被人骂作“笨蛋”的。他们的这种“笨”，严格地说是一种“大智若愚”。哀莫大于心死。家长绝对没有理由轻易自暴自弃，也没有理由“他（孩子）暴他弃”！

这方面比较典型的例子是，在孙维刚老师的班上，就有这样一个著名的“捣蛋鬼”。孙维刚在身患癌症后，一连给他写了5封短信，真诚鼓励他学习进步。“捣蛋鬼”的家长发现，孩子在读这些信时的眼神是“从来没有见过的。”在孙维刚老师的关爱、信任、鼓励、期望下，这位学生产生了心理上的满足，从而激发起一种积极向上的原动力！后来，竟然成为北京大学的高材生。

对孩子感到“绝望”的家长，应当从这个故事中得到启迪。这也是对当今到处泛滥的所谓神童教育、精英教育的有力驳斥。

三省：对孩子感到失望了吗

在孩子每日三省吾身的同时，家长一定要牢牢记住，任何时候都不能对孩子失望。一旦你对孩子“失望”了，孩子也就真的没希望了。

这方面比较典型的例子是，美国心理学家罗森塔尔的著名实验。

1968年，罗森塔尔（R.Rosenthal）和雅格布森（L.F　Jacobson）在美国一所学校进行了一项所谓“预测学生未来发展”的研究，调查后向老师提供了一份秘密的学生名单。

他们告诉老师说，根据心理测量，这份名单上的学生“最具有发展潜力”。而实际上，这份名单是随机抽取的，并且有意安排了班上的2名“差生”。8个月后重新回到这个学校调查发现，奇迹出现了：名单上的学生成绩都名列各班前茅，包括原来所谓的“差生”。

据此，他们提出了“皮革马利翁效应”——老师（实际上，家长的身份与老师相同）对学生的爱、关怀和期望，将在教学效果上产生相应于这种期望的良好作用。

这绝不是唯心主义，而是一种心理强化机制，是一再被实践证明了的具有普遍意义的心理学规律。

它的秘密就在于，老师和家长的这种期望能够化作对孩子的关注和鼓励，而孩子则会因为受到老师和家长的鼓励增强自信心、求知欲，从而产生一股积极向上的巨大动力！

上面所说“吾日三省吾身”的曾子（曾参），比孔子小46岁，他和他的父亲曾皙都是孔子的弟子。在孔子眼里，曾子的智商并不高、气量也不大，可是他很勤勉，很内省。他以勤补拙，后来终于成为孔子的真正接班人。孔子的孙子是他的弟子，孟子也归他旗下。这也从一个侧面表明了一个人的天资并不一定就能限定他的成就。

【经验谈】

1.每日三省吾身，必须强调在社会实践中培养自己的高尚情操，在实践中勇于解剖自己、勇于自我批评、严于反省自己。离开了社会实践，就很难判断一个人的言行举止是否有利于他人和社会。

2.德国诗人海涅曾经说过：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”每日三省吾身，有利于把孩子培养成一个高尚的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。

3.革命老前辈谢觉哉说：“反省越深刻，改正越努力，发现的错误也就越多，这就是一步步的上进。”为此他还写了这样一首诗：“行经万旦身犹健，历尽千艰胆未寒。可有尘瑕须拂拭，敞开心肺给人看。”

4.反省自己，最关键的是要慎独。也就是说，在没有别人在场和监督的时候，同样能够严格要求自己。如果每日三省吾身需要家长来加以督促，就不可能取得应有效果。