从我10岁左右开始，就试着用声音与别人交流。实际上，我很早就有发出声音的强烈愿望。我常常把一只手放在自己的喉咙处，另一只手摸着嘴唇，试着发出声音。对任何的声响，我都有着浓厚的兴趣。当知道猫或狗在叫时，我就用手去摸它们的嘴；我还会在别人弹琴时，用手去触摸钢琴的键盘；当别人唱歌时，我就用手去摸他们的喉咙和嘴巴。我能够用手去感受声音带来的振颤。
母亲告诉我，我在得病之前，学说话的能力是很强的，可就是从那次高烧之后，我失去了听力，跟着也就不再说话了。小时候，我经常坐在母亲怀里，用手触摸她的嘴唇，这样就能感觉到她嘴唇的嚅动，我觉得十分好奇。尽管我早就记不得怎么说话了，但还是模仿着别人的样子让自己的嘴唇一张一合，可就是发不出一点声音。家人说我只有在哭和笑时的声音是正常的。
那时候，我嘴里间或还能迸出一两个音节，但不是在自觉地与别人对话，而是在不经意地锻炼自己的发声。我得病后记得的词只有“水”，我时常发出“Wa”（Water）的声音。莎莉文老师到来之后，我学会了用字母拼写这个词，“Wa”这个音节的意思也就慢慢地淡忘了。
我早就觉察到，周围人互相交流的方法与我完全不同。在我知道聋哑人也能学会说话之前，我早就不满足于自己的表达方式了。我十分强烈地感觉到手语限制了我与别人间交流的畅通。这种限制令我越来越难以忍受，我极力想摆脱这种境地。我经常用尽力气嚅动自己的嘴，想用嘴和别人说话。家人则想尽一切办法不让我用嘴交流，怕我学不会而受到打击，但我认准的事情绝不轻言放弃。
后来，我知道了娜布?卡达的故事，进一步增强了我想用嘴讲话的欲望。1890年，萝拉的老师、聋哑教育专家拉姆森夫人来到图斯昆比亚看望我。她跟我讲她刚刚在挪威和瑞典进行学术交流时，认识了挪威一个叫娜布?卡达的盲聋女孩，她可以通过说话与别人交流。她还没说完，我就已经急不可耐了，我暗暗对自己说，我一定要学会用嘴说话。
我催促莎莉文老师尽快带我去波士顿，向霍勒斯聋哑学校的校长萨拉?富勒老师求助，请求她教我学说话。富勒老师真是太可爱了，她竟答应亲自教我。就这样，从1890年3 月26日起，我开始跟着富勒老师学习用嘴讲话。
富勒老师教我发音时，让我把手轻轻地放在她的嘴唇上，以便我能感觉她的舌头和嘴唇的动作。对于她教的每一个发音，我都一丝不苟地去模仿。还没用一个小时的时间，我就学会了m、p、a、s、t、l这6个字母。
富勒老师教我发音一共用了11堂课。当第一次用嘴说出“天气很温暖”这句话时，我真是惊喜莫名！那一刻将终生铭刻在我的记忆中。尽管它们只是几个简单的音节，但那毕竟是我第一次用嘴说出来的语言。我突然感觉到，有一种神奇的力量将我的灵魂从困顿中解放出来。我就像插上了翅膀的天使，飞翔在语言的王国，并由此增强了自信。
当耳聋的孩子走出无声的世界，用嘴说出他从来不曾听到过的音节时，他无论如何也忘不了那一刻，那种触电般的激动和欣喜。只有他们才能明白，我是如何迫切地与那些不会讲话的玩具、石头、大树、小鸟还有动物对话的；只有他们才明白，当妹妹能够听懂我说的话，猎狗能够听懂我的指挥时，我的内心是多么的欣喜。
现在，我终于可以用语言与人交流了，再也不用借助别人的翻译了，我由此获得的便捷是无法用语言描绘的。我现在可以边思考，边表达自己的意思了，这是之前用手语或拼写无论如何也做不到的事情。
当然，你千万不要觉得我这么容易就学会说话了。我仅仅学习了说话的一些基本要素，那时只有富勒老师和莎莉文老师能够听懂我说的话，别人只能听明白一小部分。在我掌握了这些基本要领之后，如果没有莎莉文老师的聪慧和坚持不懈的努力，我是不可能那么快就能用语言和别人交流的。
一开始，尽管我废寝忘食地练习，但还是只有最亲近的朋友才能听明白我说话。之后，莎莉文老师反复地帮助我练习每一个发音，以及各种音节的组合。现在，她还是经常纠正我发音不准确的地方。
这种训练的困难程度，只有那些亲自教过聋哑孩子说话的人才能真正体会得到。我完全是用手指来触摸莎莉文老师各个部位的动作的：我通过触摸来分辨她喉咙的振颤、嘴的开合以及面部表情的变化，但只凭这些往往是不太准确的。
为了准确地发声，我强迫自己反复练习发音不准的那些词，有时一练就是几个小时，一直到老师认为我发的音准了才歇下来。
练习、练习、再练习，这就是我的信条。沮丧和劳累将我折磨得几乎崩溃，但我还是咬牙继续练。我想只要练习得足够多，我就一定能把音发准，就能让那些给我关心和爱的人看到我的进步。这样想想，我就又鼓足了勇气，我多么希望他们因为我的进步而开心啊！
对家人的爱成为我战胜一切困难的坚强动力。“妹妹马上就能听懂我说话了。”“我不再是哑巴了。”我常常对自己说，一想到我可以自如地和母亲、妹妹说话，并且能够明白她们用嘴说出的话，我就满心喜悦，信心十足了。
我发现用嘴说话真的比用手指“说话”便利得多，我真是惊喜万分。从此，我不必再用手拼字母与人“说话”了。
但莎莉文老师以及一些朋友仍然习惯用拼写同我“交谈”，因为当时用手拼写比唇读法更便捷，我理解得也更快些。
我想对盲聋人常用的手语字母在这里做一个说明。那些不是很了解我们的人，一般对手语拼写有些不解。当他们和我说话时，大多采用对聋人所使用的一般做法，用手指在我的手上拼写出一个个单词。我把手放在对方的手上，这样既不影响他手指的动作，又能分辨出他写的是什么。我对词和句子的认知和正常人阅读是一样的，我感觉到的是整个的词，而不是一个个的字母。经常同我“交谈”的人由于长时间用手指拼写，手指变得十分灵便，因此拼写字母很快，就像打字员熟练地在打字机上操作一样迅捷。而对我来说，快速地拼写早就成了一种条件反射。
学会用嘴说话后，我就想尽早回家，把这个好消息赶快告诉我的家人。我终于盼到了和莎莉文老师回家的这一天。一路上，我们用嘴说个不停，我只是为了要抓紧一切时间锻炼自己说话的能力，好给那些爱我的家人一个惊喜。
火车徐徐进站了，家人们都等在站台上迎接我们。一下火车，母亲就紧紧地将我搂在怀里，高兴得说不出话来，只是满面带笑地倾听着我发出的每一个音节。妹妹米尔德莱德紧紧地抓着我的手，并长久地亲吻我，高兴得手舞足蹈。亲爱的父亲微笑着站在一旁，静静地看着一家人开心的场面。直到今日，我一想到当时的情景，激动的泪水就溢满眼眶，就好像是以赛亚的预言在我身上应验了一般：“群山在放声歌唱，树木在鼓掌欢庆！”