我们必须要让孩子意识到，帮助别人，本身就是一种快乐，这里面，并没有一点儿勉强的意思。

现实生活当中，常常会有些事情给人带来喜悦或烦恼，带来幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败。无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和帮助。对于儿童，更需要去关心和帮助别人及接受别人的关心和帮助。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”他还说道：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，那么，失去的将永远无法弥补。”

现在的孩子，物质条件优越，为了她们的智能培养，家长们也是不惜一切力量，课堂之外还有各种各样的辅导班，然后还要学琴，学英语，学舞蹈。我们舍不得让孩子做家务，怕她辛苦，怕耽误她的时间。我们教给孩子要自我保护，千方百计地让我们的孩子聪明起来。同时也教给了她自私，以自己为中心。在智能、体能发展方面比较占优势，但在个性品德方面却是个弱势。一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。”他们只知道自己有接受抚爱和关心的需要，不知道别人也有被抚爱和关心的需要。由于缺少“帮助他人”的责任心和义务感，所以当他们一旦进入集体生活，在建立良好的人际关系方面就会遇到较大的困难。

当孩子的自主意识和自发行为还不那么完善的时候，家长自己可以以身作则，做一个好的引路人。美尼娅是一家律师事务所的高级雇员，这样的职位在美国也算是高收入家庭了。美尼娅的儿子在一所私立学校读二年级，是个很可爱的小男孩。

美尼娅和她的儿子有一个约定，每周要去附近的一个老人公寓去帮助那里的老人修剪草坪。美尼娅的邻居是一对来自中国的夫妇，他们觉得一个年收入10多万美元的妈妈带着一个8岁的小男孩去给人家扫地、割草，并且还是免费的，怎么听着都让人不可理解。如果妈妈想满足孩子奉献爱心的欲望，可以花费一点儿钱去找个工人来代替孩子做好了。孩子只需要在一边看着就行。

但是美尼娅认为那完全不是一回事情，妈妈带着孩子一起去做点义工不仅是应该的，还是必需的。如果只是要捐助，那么就应当去找合适的机构。小男孩在妈妈的影响下，做事情也做得很起劲儿，他说：“我必须要做这些事情，我妈妈说这一切都是在帮助别人，是每一个人应该去做的。”也许你会觉得，这个小男孩很可爱，可是自己的女儿，一向娇气惯了，即使家长有心去引导她帮助别人，一时之间，也找不到什么太好的方法。

这时候，先别急着给她讲道理，也别逼她去做不愿意做的事情，我们必需要让孩子意识到，帮助别人，本身就是一种快乐，这里面，并没有一点儿勉强的意思。星期天，爸爸带着小薇去了住在郊区的奶奶家。黄昏的时候，父女俩出去散步，来到一座小桥边。这时候，一位老爷爷拉着一辆车子过来了，车子上装得满满的一车西瓜。过桥要先走一段上坡路，老爷爷使劲儿往上拉，身后的绳子绷得紧紧的，可还是一步一滑，怎么也上不来。爸爸看见了，赶紧跑过去帮助老爷爷推车，小薇也跟在后面，伸出两只胖乎乎的小手跟着推。人多力量大，车子终于爬上了桥。老爷爷一边擦汗一边连声道谢，还非要给小薇一个大西瓜。爸爸说：“您别客气，我们做这点儿小事算什么？”然后，父女俩高高兴兴地往回走。

小薇的脸热得红扑扑的，可是心里美得不行，她说：“爸爸，我也能帮助别人干活了！”爸爸偷偷地笑了，在他们小时候，家里子女多，父母活儿忙，很少能有空闲时间教孩子们如何做人，可孩子们却在一幕幕温馨而又朴素的场景中，领略了相互关心、相互帮助的快乐，受到了最有成效的教育。“送人玫瑰，手有余香”，如果我们能让孩子多体验一下人们互相扶助的温暖与快乐，就会使她们的心灵得到最充足的养分，从而促进她们的健康成长。

关心别人的痛苦和不幸，会使人变得高尚；竭尽全力去帮助别人，会使人变得慷慨；时常为他人着想，会丰富自己的生活，增加自己的内涵。

家长们从自己做起，在日常生活中关心别人，帮助别人，自然会给孩子留下深刻的记忆。