选择穿什么样的衣服，留什么样的发式，是女孩子表达自己的一种重要方式。

对于如何给女儿选择合适的衣物，如何装扮她们，父母们各有各的看法。有些父母希望他们的孩子像“电影明星”一样，因而总是给孩子买最时髦的服饰；有些父母则希望孩子像个“小大人”一样，于是替孩子挑选的衣物都是自己的小号翻版；也有些父母认为孩子的衣服就应该轻便舒适，让她们自由地坐卧跑跳。然而，这种经由父母主观意识挑选出来的衣服，却不见得是女孩子所喜爱的，而且，孩子们总是被动地接受，也不利于她们审美观的形成和个性的发展。

选择穿什么样的衣服，留什么样的发式，是孩子表达自己的一种重要方式。当孩子还不能了解自己的能力与特长的时候，她们能感觉到属于自己的，只是外表。因此，孩子建立自己的认同感，主要是经由服饰装扮。所以当父母的，不要简单粗暴地干涉她们的这一权利，即使孩子的偏好有时候显得幼稚可笑，我们也要通过耐心地引导，帮助她们建立起“美”的概念。刚上初中的小女孩青青也学会赶“时髦”了，她看到班上绝大多数的女同学都留的那种发型很漂亮，便也剪了一个那样的发型。但由于她的脸型不适合，换了发型之后，她的样子看起来有点滑稽。

回到家后，爸爸看到女儿这种奇怪的发型顿时火了，大声地冲女儿吼道：“弄得自己像个动画片里的人物似的，你以为自己这样很美吗？”

女儿听了爸爸的话，哭着跑进自己的房间里。

过了一段时间，等女孩稍微平静了一点，妈妈走进女儿的房间。认真地看了看女儿的发型说：“刚才爸爸的话确实有点过分了，可能是由于人与人之间的审美眼光不同吧，你不要怪爸爸呀！”

小女孩没有说话。妈妈接着说：“我觉得这种发型挺好的，又时尚、又流行。”

小女孩惊讶地抬起头看着妈妈。

“那次我去学校找你，看到你们班上的女同学大多数都留着这样的发型，如果你在这种发型的基础上再稍微改变一下，肯定会引来很多女同学羡慕的目光，说不定你还可以引领你们班女生的发型的潮流呢！”妈妈很诚恳地对女儿说。

小女孩有点心动了，认真地问妈妈：“妈妈，你说怎样才能显得既时尚，又与别的同学不同呢？”

“别的同学的头发帘是齐的，我觉得你可以把头发帘剪得斜一点，这样更适合你的脸型，而且会显得比其他同学的那种发型更时尚。”

小女孩真的听从了妈妈的建议，并且她还为自己的新发型而自豪呢！爱美是每个小女孩的天性，但是当她们对于美的认识还不那么健全的时候，会盲目地以为美丽就是潮流，就是和别人一样。这时，家长不能一味地指责和讽刺，那样既不能指导她们建立美的概念，又会影响了亲子关系。我们可以帮助她们建立什么是潮流，什么是个性，什么是最适合自己的东西的概念，帮助她们形成和建立自己的衣饰品位。

在这一方面，美国孩子们现代的衣着观念，很值得我们借鉴。

如今美国的孩子们通常不穿着多么贵重的衣服，但是在整体搭配上看起来比较舒服。孩子们经常会说“这件衣服和那件衣服很搭配”、“这件衣服的颜色跟鞋子不搭配”之类的话。

在美国人的家庭生活中，买衣服一般都很注重衣服款式之间的搭配，还会考虑配套的装饰品。即使是给小孩子买衣服，也会考虑到裤子和T恤衫、袜子的颜色是否搭配。在日常生活中因为父母比较注重这些，孩子自然也就耳濡目染地受到影响。

但美国的父母从来不强迫孩子穿什么或不穿什么，而是买完衣服后让孩子自己整理，并单独给一个衣柜，一般是分为放T恤衫的抽屉、放裤子的抽屉和放袜子的抽屉，然后每次让孩子自己搭配衣服穿。

孩子自己穿衣服的话，有时候搭配得不错，有时候就不一定顺眼。细心的妈妈应该说：“你今天衣服穿得不错，搭配得很好看。”即使衣服搭配得不是很好，也不要斥责孩子或逼着孩子换衣服，问一问那样搭配的理由，如果孩子能很好地说出原因，那么妈妈就接受它。其实，即使不批评孩子，她自己也明白怎么搭配才好看，因为搭配得好的那一天妈妈已经表扬过了。

通过这些有效的引导，在孩子心目中就会对如何搭配衣物，如何装扮自己有个初步的认识。她们会逐渐明白，有个性的、适合自己的东西才是美丽的，美丽不是源自于潮流或者衣饰的本身贵重与否，而是在于自己有没有一双善于搭配的慧眼。

在衣饰的选择上，我们可以给孩子相对的自由，而不是绝对的自由。比如，家长可以带着孩子一起逛街，让她自己先挑选衣服，然后家长再提出自己的意见。在家里，把衣竿、衣架放在孩子够得到的高度，鼓励她们自己选择搭配，家长来给她们的每一种搭配打分数。