最近一段时间，总是在新闻上看到一些伤害青少年的事情。比如拐卖儿童、诈骗儿童，等等，也可能是爸爸想得太多了，总是觉得应该及早教会你认识这个世界上存在的危险和丑恶，让你学会提防，学会保护自己。毕竟，你虽然已经有了接近成人的个头和体格，但是你的心智和思维模式还是一个孩子，复杂的社会并不是你轻易就能应付的。你很快就要接触这个社会，甚至在学校也会经常参加一些接触社会、了解社会的活动，但这还不够，你必须要真正认识到面对社会时所要考虑的那些问题，才能真正在心中产生自我保护的意识，从而把你步入社会之后受伤害的可能性降到最低。

爸爸前不久看过一个案例介绍，说是有个学生去逛超市，临出门的时候，突然看到一个女人匆匆忙忙地跑来对他说：“我突然肚子不舒服要去卫生间，我丈夫在门口一辆黑色的车上等我，能不能麻烦你去帮我给他说一声让他来找我，进来买东西时手机忘带了。”一边说一边把手袋递给他：“这也麻烦你交给他。”这个学生看到她着急的样子，就答应了，赶紧拿着手袋出门去找她的丈夫。谁知道临出门就被超市的保安拦住了，原来那个手袋里放着几件没有结账的贵重物品，超市的保安一口咬定他是小偷，而且因为人赃俱获，他怎么辩解也没人肯相信，他带着保安到卫生间找那个女人，没有踪影；出超市门口找那个女人所说的黑色车子和她的丈夫，也是毫无踪影。这时候，这个学生才意识到自己陷入了一个圈套，他百口莫辩，最后被带到派出所，派出所调看了商场的监控，看到了那个女人的所作所为，才终于还了他清白。

还有一次是在火车上，有个人独自出差，在车厢里跟另外一个乘客聊得投机，刚好也是到同一个城市，于是一起下车出站，还没出站的时候，那个乘客跟这个人说行礼太重，让帮一把手，替他拿一个小行李，这个人没多想就答应了。没想到在出站口被警察拦住，说要检查行李，结果就从这件小行李中查出了违禁的物品。这个人大吃一惊，赶忙让那个乘客解释，谁知道那个乘客居然矢口否认，说从未让他帮拿行李，这个小行李本来就是他的，跟自己没有任何关系。这个人百口莫辩，不知道该怎么办才好。这时警察才开口，说放心吧，我们也不是没来由地查你们的行李，我们盯了这个乘客很久了，不会冤枉你的。以后你要提高警惕性，看看这次，差一点就被那个人利用了。

儿子，爸爸跟你讲这些事情，是为了让你多少了解一些这个社会有多复杂，这些都是现在的你所不曾接触过的。当然，你用你的善意对待这个世界是件好事，但是有些东西也必须要明白，比如从友善的人那里，我们可以获得帮助，但不是所有的人都友善；在唯利是图的商贩那里，我们也许会蒙受损失，但观察和计算能帮我们免灾；警察叔叔大多能为我们指路，但也会有些穿警服的人答不上我们的问题；商场、超市是购物的天堂，但不看好书包，也许就会被小偷偷去了钱袋；大多数司机都会留意人行道上的行人，但也有新手会走神，所以过马路除了看灯，还要看路上的车……

这些来自于生活的人生阅历和经验，我们不必刻意去屏蔽。和人交往越多，孩子所积累的关于人性的经验越多，应付各种局面的能力也会越强。由于孩子的经验毕竟比成人少，父母可以根据具体情境，从旁及时点拨、提醒，帮助孩子逐渐认识真实的社会。有些家长从小就只对孩子进行真善美的真空教育，使孩子的思想过于单纯美好。但随着他们与社会的接触，渐渐认识到生活的现实之后，就会对现实社会表现出不满和恐惧甚至无所适从。因此家长也要让孩子认识到生活中假恶丑的一面，帮助孩子全面客观地看待事物、明辨是非，培养孩子面对邪恶时的应变能力和自我保护能力。教会孩子掌握识别与对待伪善、不公的有效方法，避免受到打击和伤害。

当然，很多防范知识也需要学校去加强安全教育和心理素质教育。有些学校偏重于关注教学发展，对学生的安全防范教育有所欠缺。例如，性侵害防范在许多学校都是教育空白，很多学生在毫无心理准备的情况下受到伤害时不知所措，受到伤害后也不知道如何处理。学校应通过多组织讲座、主题班会、知识竞赛、出宣传栏等对学生进行深入人心、切合学校实际的教育，系统传授应急自救方面的知识。在平时的教学过程中，也要培养学生勇敢机警、临危不惧的心理素质。

正所谓害人之心不可有，防人之心不可无，出门在外时，你尤其应该慎重。记得有一次爸爸有重要的事情需要让一个搭飞机的朋友捎一个文件袋到他要去的城市，那位朋友对我说：“咱们是老朋友了，但是为了慎重，我必须打开检查一下。”这其实就是我们应该有的态度，交情归交情，防范归防范。很多时候，危险并不仅仅来自于陌生人。因此，爸爸希望你能够更完整、客观地认识人性，认识这个社会。

1.帮助儿子正确认识社会上负面阴暗的事物。

应该有意去抓住生活中的机会对儿子进行防范知识的教育。或者以游戏的方式，让孩子进行角色扮演，使其在生动形象的游戏中学会一些应对突发状况的方法，训练他们的生活技能。

2.千万不要因噎废食而减少孩子的社会活动，而应该让儿子多去接触社会。

孩子通过与社会的接触，积累了如何辨别不同层次、不同职业人员的特征和工作方式等社会经验。社会的环境和教化是日常说教所不能替代的，应该多给孩子一些锻炼的机会，利用在社会上的经历让孩子认识社会，适应社会的变化。