自从你学会爬以来，家里就再没有“整洁”这两个字，虽然爸爸特意在家里给你设有专门的娱乐区，但是你就是喜欢到处跑，把玩具到处丢。白天家里基本没办法收拾，这一刻收拾好，下一刻你就又全翻出来弄乱，每天我们只能等到你睡觉后才能收拾，然后等到你醒来马上又是一片凌乱。以前总觉得你小，不懂事，每天跟在你后面捡玩具，但是随着你一天天长大，感觉很多时候你是能听懂爸爸说什么，但让你不要乱丢玩具或收拾玩具时你就是不理，爸爸只是想让你明白：学会收拾自己的玩具，其实是让你从小学会约束自己的行为，对于你将来的成长，这一点是相当重要的。

不知道从什么时候开始，爸爸耳朵里每天都是妈妈在抱怨家里被折腾得一塌糊涂的声音，沙发、**、卧室、客厅，到处都是你的玩具、书本。但与此同时，由于我们或多或少地迁就，不知不觉也助长了你强烈的自我意识，在家里，你从来不用担心没人陪你游戏，游戏结束以后也不用担心没人帮你收拾玩具，最后的结果就是导致你渐渐养成了乱扔玩具的习惯，从来都没有整理玩具的意识，这个时候，爸爸才意识到问题的严重性。对于性格和习惯正处于形成期的你，爸爸希望你能够从小养成一些对你将来成长有益的习惯，哪怕是一些很小的细节，爸爸也希望能够通过努力去让你做得更好。

当然，对房间的整洁标准，孩子与大人有很大的差别。大人看孩子的房间又乱又脏，不堪入眼，但孩子却认为特别有趣自在。孩子置身于自己所喜欢的东西中，可随手触摸、随意玩弄，这使孩子有安全感。孩子玩耍时，注意力及兴趣易转移。一会儿玩这个，一会儿玩那个，变化多端，可以不断地玩。孩子，眼前的你并不知道整理房间有什么好处，但我们仍然会尽力帮助你学习整理房间及收拾玩具。学会收拾东西不仅是爱护财物，而且对你自身也有好处，可以帮助你更好地适应今后的生活。

关于这件事，曾经有一位开玩具店的朋友给出过一个观点：很多时候是因为玩具太多，试想，玩具多得不但装满了孩子卧室的抽屉，地板上还有几大塑料筐。这样的情形，只要稍微冷静思考一下就能明白，孩子的玩具太多，他玩都玩不过来，还有精力和能力去收拾吗？这个观点固然有一定道理，但是毕竟没法从根本上解决问题，大部分的家庭都会不知不觉给孩子买回来一大堆玩具，所以，还是要从教会孩子整理玩具入手。

后来爸爸从你对玩具的态度中有了新的启发，因为你总是把玩具当成是有生命的，跟它们说话，带它们游戏，于是有一天我问你：“想不想让你的玩具有房子住？”你可能没这么想过，但我这么一问，你立马积极响应。于是，我带你去超市买了一个中号的整理箱。回到家后，我们就一起将所有的玩具安置在箱子里了。这以后，玩具“房子”就归你掌管，想玩玩具的时候自己拿，不想玩的时候就把玩具送回“房子”。睡觉前我特意会提醒你去和玩具“说晚安”。这样做的目的其实并不仅仅是让你学会整理玩具，而且可以让你在对玩具的管理过程中体会和建立责任感，这也是爸爸乐于看到的。

俗话说“教育就是言传身教”，爸爸为了让你能够学会管理和约束自己的生活，自己也下了不少功夫去改变自己。在你成长的过程中，鼓励你玩后把玩具收拾起来，逐渐养成这个习惯很重要，但我也知道这并不是一件简单的事情，要慢慢地灌输，逐渐养成收拾玩具的习惯。在你不想收拾玩具的时候，爸爸就试着与你协作，常常对你说的就是：“我把拼图整理好，然后你去把它放在桌上。”各人分担一部分。为了让你能够更快地适应这些，爸爸特意把书架的高度调整到适合你的身高，玩具盒也尽量找轻一点的。而且一开始就重点教会你把不同玩具放在不同地方，避免把所有玩具都放在一个大箱子中，因为那样的话有可能会让你养成杂乱无章地堆放物品的习惯，而且找不到玩具时的挫折感也会大大降低你的积极性。

此外，爸爸也特别注意随时鼓励你在学着整理玩具以及约束自己的过程中所做出的努力，比如我们经常会鼓励你说：“谢谢你帮助放好玩具。”鼓励多，批评少，你就会做得更好。我也不会刻意去要求十全十美，如果你十分喜欢杂乱的环境，那么也不一定要固执地整理打扫，因为毕竟大人与孩子的标准不一样。这是你的房间，而不是大人的，所以要以你为主。同时我们也刻意去教你学会边收拾玩具边学习，如，“我把红的积木放在一起，你把绿的放在一起。”这样既是分工，又是学习颜色。学习的内容也可以换成形状、数字，“当我数到20时，看看你有没有本领把这些玩具拾起来”。这样既学习，又提高了兴趣，又整理了玩具，何乐而不为呢？

这些关于自我约束方面的培养，其实是爸爸作为家长有意识地对你进行心理素质方面的训练。自我约束能力属于心理素质范畴。为了提高你的心理素质，父母会经常借助日常生活小事进行训练，比如，收拾玩具、按时起床就餐、何时到校、放学何时到家，等等，都会对你有严格的规定和要求。我只是希望在这种规范的约束下，你能够不知不觉地养成好习惯，克服自己的惰性，努力实现自己的目标，然后，由这些日常小事进而扩大到社会道德、社会责任感的强化。

1.在教儿子学会整理自己物品的时候，可将整理过程分步骤完成。

比如，先把小汽车放在桌架上，然后把积木放在玩具盒里……这样大事化小，分步完成，可以降低难度，减少孩子的挫折感。父母布置任务时应说：“把娃娃放在柜子上，把小汽车放在书柜上……”而不要笼统地说：“把玩具放好。”这样会使孩子丈二和尚摸不着头脑，配合不好。

2.让他在游戏中学会完成家务劳动。

父母可让孩子感到做家务、整理玩具像游戏一样。不要让孩子把收拾玩具作为一种负担。可以这样说：“这些玩具该上床睡觉了，快放到架子上让它们去睡吧。”“娃娃应回家吃饭了，把它放到桌子上去吧。”用游戏的形式整理玩具会使小孩子更有兴趣，有时也可用：“我来数，数到10，看谁能把全部积木放回到盒中，来个比赛怎样？”还有很重要的一点就是：整理玩具时，大人要保持一个好的心情，不要老是嘀嘀咕咕地抱怨孩子，孩子的心情好，整理的任务完成得也好。同时可以放一些音乐，让孩子做家务时更有乐趣，提高他的积极主动性。