课堂听讲是获取知识的最主要途径。所以能看到，凡是上课时能充分发挥学习主动性，在老师引导下积极思考、踊跃回答问题、适当做笔记的孩子，考试成绩就相对较好。课堂听讲以听懂为主，千万不要本末倒置：虽然记全了笔记，可是却忘了听老师是怎么讲的。

孩子上课不认真听讲的原因主要有三条：一是学习基础太差，或者没有预习，根本听不懂；二是自制力差，容易受各种干扰影响；三是缺乏兴趣，甚至对所学学科和老师感到厌恶。

要让孩子上课认真听讲，就要知道怎样才是认真听讲？哪些行为属于不认真听讲？明确这一点，才能对孩子起到指导作用。

从孩子上课的反应看

从孩子上课的反应看，大体上包括以下类型：

⊙爱坐前排型：对于中小学生来说，如果是孩子自己要求坐在前排，而不是老师排座位指定坐在前排的，往往是上课认真听讲的好学生，因为坐在前排更便于专心听讲。如果是临时择座，情况就不同了，有的可能是因为晚进教室，后面没座位了；或者是很久没来上课了，故意坐在第一排想引起老师的特别关注。

⊙猛抄笔记型：笔记抄得勤能够在一定程度上反映上课的认真程度，但有的时候爱抄笔记与孩子的个性有关。有的人非常喜欢记笔记，感觉这很有成就感；有的则相反。所以不能一概而论。

⊙坐立不安型：孩子在上课时东张西望、老做小动作、走神。如果不是因为内容孩子已经弄懂了，认为不需要再学，这种坐立不安就会影响学习。

⊙老师不识学生型：一段时间过后，如果任课老师还不认识孩子，就表明这孩子上课不够积极主动，学习有可能出了问题。

⊙学生不识老师型：一段时间过后，如果孩子居然不认识自己的任课老师，同样表明孩子的学习出了问题。这种情形很少，通常是经常逃课的孩子。

上面几种类型，都需要父母特别关注。最应提倡的听讲方式是“认真听讲、偶尔抄笔记型——上课时非常认真地听老师讲课，然后进行思考，适当做些记录”。可惜能做到的孩子很少，大约不到20%。为了克服一边听讲一边做笔记两者不能兼顾的毛病，最好是三四位同学课后一起回顾、一起整理笔记，这是一种有效方法。

从老师上课的形态看

从老师上课的形态看，主要包括以下几种类型：

⊙猛写板书型：老师一边讲解一边演算，根本不管孩子是否认真听讲、进度跟得上跟不上。有些孩子一旦跟不上做笔记，就会因为灰心而放弃。

对策：让孩子主动向老师请教自己不懂的地方。

⊙只用投影、不注重笔记型：这种老师对教学内容非常熟悉，了然于胸，可是却苦了孩子，不知道要不要做笔记。有时候字太少，不知道要不要抄；有时候字太多，根本就来不及抄。

对策：当孩子跟不上老师的讲课速度时，一定要主动向老师提出。

⊙没有教材、口头演说型：老师上课没有任何书面依据，讲到哪里是哪里。

对策：让孩子积极动脑，努力跟着老师的思路走，重要的内容可以录音。