杰出小学生善动脑。如果动不动向人求助或上网查询，题目固然是做出来了，可是却失去了通过做题锻炼自主思维的机会。学习上懒得动脑的小学生，至少有一半在生活中也是十足的懒汉。善动脑要从养成良好的生活、学习习惯做起。

【案例】

嘉善县实验小学的计一同学，特别喜欢动脑筋，这和父母平时善于启发他是分不开的。

有一次父亲问他一个老掉牙的问题：“树上有10只鸟，开枪打死了1只，还有几只？”他觉得这个问题太简单了，于是脱口而出道：“还有1只！”

父亲摇了摇头，笑笑说：“答案一定是1只吗？动动脑筋看！”他想了想说：“也可能是0只。”

父亲摸摸他的头说：“再动动脑！”于是他又想了想，回答说：“也可能是10只，也可能是9只吧！”

父亲拍拍手，问他“为什么？”他得意地说：“第一种可能是用普通枪打鸟的，砰的一声，1只鸟死了，其它的鸟听见枪声都吓走了，而死鸟的脚还钩在树枝上，所以树上还有1只鸟。第二种可能是1只鸟被打死后，其它鸟飞走了，树上的死鸟掉了下来，所以树上还有0只鸟。第三种可能是用无声枪打鸟的，1只鸟死了，其它的鸟还什么都不知道，还像原来那样在树上休息，死了的鸟被挂在树上，那么，树上和原来一样还有10只鸟。第四种可能是用无声枪打死鸟后，被打死的那只鸟掉了下来，所以树上还有9只……”

正当他滔滔不绝地说了又说时，父亲拍拍他的肩膀，翘起大拇指说：“太好了！太好了！”

【关键词辨析】

动脑筋：积极思考，用心思。

动脑筋是一个人认识世界的根本途径之一，经过动脑筋之后记忆的知识会更牢。

或许每个父母都有这样的体会：当你抱着牙牙学语的孩子一边欣赏鲜花，一边对他说“这是花”时，他虽然不会说话，却会把“花”这个词和眼前的事物联系起来。当你说第一遍时，他可能还无动于衷，因为这时候他仅仅停留在记忆阶段；当你重复说了几遍后，他就会经过思考后在脑海里浮现出这朵花的影像。以后当你再说到“花”这个字时，他虽然还不会说话，却会用小手把你拉到这朵花的旁边去。

遗憾的是，孩子上小学后，父母对这样的动脑启迪就很少了。他们对小学生更多的是灌输知识，而不是开动脑筋。小学生对自己所接触的事物，虽然通过灌输也能记忆、认识，可是离开了思考就很难分辨、整理，从而落后于别人。

杰出小学生无论在生活还是学习中都喜欢动脑筋，他们的人格发展更健康、社会适应能力更强、学习成绩也更出色。

【关键处点拨】

许多父母都有这样的体会，认为现在的小学生越来越不善于自主思维了，学习上遇到一点点问题首先想到的是求助，而不是动脑筋解决。

杰出小学生都有一个共同点，那就是喜欢自己钻研。这样，一开始虽然进步比较慢，但路遥知马力、日久见成绩。

常常看到有些小学生原来学习很好，进入中学后一落千丈，基本原因就在这里。要解决这个问题，关键是要让小学生学会自主思维，培养良好的学习习惯，从根本上提高学习能力。

善动脑的小学生，成长轨迹通常有以下特点：