杰出小学生都是守纪律的。因为纪律能够创造良好的学习环境，让所有人从中受益。守纪律属于一种行为习惯，必须从小抓起，越早越好，终生受用。尤其是小学一年级，更是纪律行为规范的黄金期。加强纪律性，学习无不胜。

【案例】

齐鲁石化公司第四小学的胡天宇同学，是一名遵守纪律的小学生。

他上课专心听讲，学习也非常刻苦，可是从不骄傲自满。父亲对他说：“第一名、100分并不是最重要的，执着、有毅力地把每一件必须做的事做深、做透才是最重要的。”他牢牢记住了父亲的话，不断严格要求自己，德智体美各方面得到了全面发展。

他爱好广泛，品学兼优，担任学校少先队副大队长兼文体委员，多次获得全国小学生语文读写能力大赛一等奖。

【关键词辨析】

纪律：集体生活中每个成员必须遵守的行为准则，这里特指小学生在课堂上的学习纪律。

小学生从上学的第一天起，就被父母和老师叮嘱要遵守纪律，做个“好宝宝”，但只有杰出的小学生能够真正做到这一点。因为这不但需要毅力，更是一个人良好品质的一部分，非持之以恒而不能。

杰出小学生从一年级开始，就在实现着这种角色转变：从无拘无束的幼儿园的小朋友，成为循规蹈矩、守纪律的小学生。在这个过程中，需要父母和老师的耐心指导和帮助，因为改变习惯是一个漫长过程，需要假以时日才能做到。

为了帮助小学生牢记这条纪律，可以通过唱儿歌的办法让他们默记在心。例如，最典型的有这样两首儿歌：

“上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。同学答问认真听，争做守纪律的好学生。”

“上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听、仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不能忘。”

【关键处点拨】

守纪律是小学生的良好行为习惯之一，而习惯的养成是一项系统工程。为此，可以通过各种符合小学生心理特点的形式来加以培养和巩固。

安庆市华中路第三小学把“守纪律”等6个方面的18个项目，列入良好行为习惯进行检查、培养，存入“文明存折”，就收到了良好效果。这种外部督促，对培养小学生守纪律的习惯很有帮助。

守纪律的小学生，成长轨迹通常有以下特点：