教学大纲要求小学阶段要学会3000个常用字，杰出小学生一般在三四年级时就能达到这一要求。有了这样的基础，小学生的语言就会很丰富，表情达意也会很生动、准确，阅读能力和写作能力当然就随之有了相应保证。

在这方面，主要关注以下两点：

父母善于激发学习兴趣

一上学的小学生对识字有着强烈兴趣，父母和老师要善于趁热打铁，激发这种兴趣。

例如：在学习汉语拼音4个形近的字母b、p、d、q时，可以用铁丝焊成一个圈，做成“o”，然后用木棍夹上一块磁铁。在教b时，就把o转到木棍的右下方；在教p时，就把o转到右上方；在教d和q时，分别将o转到木棍的左下方和左上方。这种新奇的学习方法，非常有助于小学生记住字型和正确读音。

提高识字效率的关键，是要掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构、独体字五大要素。这方面也有许多方法，但重点应放在反复练习、不断再现上。只有这样，难学、难记的汉字才能记得牢。

利用电脑键盘输入提高识字效率

目前家用电脑已经基本普及了，适当利用电脑键盘的输入文字（键书）功能，对提高识字效率非常有帮助。

小学语文教学强调“多认少写、读写分开”的识字原则，键书正可以利用这一点增大识字量。

小学识字的重点阶段在一、二、三年级，这个阶段的识字、写字量很大，学起来枯燥乏味。通过键书，能够帮助自学生字，弄懂读音并扩词、扩句，有效提高识字、写字效率。

例如，小学生遇到独体字时往往会写成倒笔画，如“万”字，正确的笔顺是横、横折钩、撇，而小学生往往会写成横、撇、横折钩。如果用音码输入法输入，就能克服这种错误：当你输入HFW时是输不出来的，只有输入HPW才行，这样就牢牢记住了汉字笔顺。

键书的另一个好处是，当你输入一个汉字时，它会冒出许多同音字，这会非常有助于小学生辨别错别字。例如“蜻、清、精、睛、晴、情”等字，当然可以靠组词来加以区分，但如果用键书来帮助记忆、区别效果更好。因为这些字虽然尾码相同、音码有时候也一样，但首码各不相同，既能记住常用偏旁部首，又能提高识字效率。

另外，键书还能帮助小学生积累词语。当你输入一个汉字时，利用词语联想功能会冒出很多词语，如输入“千”，对话框里会出现“千万、千变万化、千军万马、千家万户”等等，非常有助于小学生积累词汇。