制定学习计划一定要从实际出发，可以参考但不必与人攀比。同时，计划又不能安排得满满的，以免到时候造成被动。

在这方面，主要关注以下两点：

根据自身学习实际制定计划

这就是说，要充分考虑每个小学生的学习能力（自觉性强不强）、学习水平（欠缺和漏洞多不多）、学习时间安排（能够自行安排的时间多不多）、老师的教学进度（是不是跟得上进度）等因素。

就上述情况而言，可以说每个小学生都不一样，所以没必要照搬照抄别人的学习计划，否则容易脱离实际。

计划安排一定要留有余地

学习计划只是一种事先安排和打算，并不代表现实，很可能和现实之间会有差距，所以必须留有余地。

尤其是每当期中、期末考试来临，或者五、六年级即将面临小学升初中的毕业考试时，教学进度安排、平时测验次数非常频繁，这时候的学习压力会大大高于中低年级，有许多需要调整的地方。

如果学习计划安排得没有余地，到时候就会陷入一个两难境地，整体上破坏计划执行的效果，甚至这种有计划还不如没计划。