杰出小学生的感恩是发自肺腑的真情实感，所以一定会有具体行动的，而决不仅仅是“嘴巴甜”。

在这方面，主要关注以下两点：

感恩行为要得到公认

感恩行为是否有真情实感，要看能否得到公认。仅仅是小学生个人充其量包括他们的父母认为这方面做得好，“群众评议”得分不高，是难以服众的。

鹤岗市育民小学的周佳琪同学，尊老爱幼、乐于助人，就赢得了大家的一致好评。

在社区，她慰问老红军战士、为老红军唱《国歌》，勾起他们对往事的回忆，激动得泪流满面。他们说，自己并没有被社会遗忘。

在学校，她是学习典范，老师有意安排几个作业拖拉、学习自觉性不强的小学生轮流和她同桌。从她身边调走时，他们一个个都养成了良好的学习习惯。

她读三年级时，有家长风趣地问班主任：“侯老师，当初入学时你担心周佳琪年龄小、个子矮，不想要，现在还想要吗？”侯老师不无自豪地说：“要，有10个周佳琪我都要！”

感恩行动的具体内容

总体来看，感恩的真情实感和具体行动主要表现在：

懂得感恩是做人之本、快乐之源

感恩应该落实于日常行为中，不必把它和惊天动地联系在一起。

懂得感恩的小学生，会自觉把它当作是一种自然之举、真情流露，并从中感受到助人为乐的快乐。

每逢佳节倍思亲

每年都有许多节日。结合每个节日的特定含义，开展传统道德教育，就不愁没有现成的感恩素材。如三八妇女节、母亲节、父亲节、端午节、中秋节、重阳节、教师节、春节等等，都有特定的感恩对象。

一句祝福、一个电话、一张贺卡，都会让小学生从内心深处迸发出感恩情怀来的。

让感恩意识实现迁移

小学生感恩不仅仅是对生育自己的父母而言，还应当让这种意识从尊重生命开始，进一步迁移到尊敬老师、爱护同学、热爱自然、热爱社会、热带祖国的实践上去。

这样做，非常有助于开阔胸襟、人心向善，“一日学孝、终生行孝”，并焕发出无穷的学习动力来。

【试着这样做】

1.感恩主要是让小学生对身边的事、身边的人心存感激，从小事做起、从现在做起。凡事心存感激，就会有一颗感恩的心。感恩并不是非要去做轰轰烈烈的大事，轰轰烈烈做事多半难逃作秀成分。

2.感恩观念的转变是一个漫长过程，不要寄希望于看一次妈妈剖腹产录像、给爷爷奶奶洗一次脚就能收到效果。前者血淋淋的镜头无异于“恐怖片”，后者的做法则不符合中国人的孝顺习惯。

3.小学生喜欢听故事。讲故事时，有意穿插一些“孝感动天”、“亲尝汤药”等二十四孝故事，以及中外伟人尊敬师长的故事、学校和身边发生的感人故事等，都有很强的感染力。

4.平时在和小学生的交谈中，多算算账，也会有助于小学生理解感恩内涵的。如算一算每天妈妈下班后用于洗菜、配菜、烧菜、煮饭、洗衣等需要多长时间，就会有助于他们更具体地理解“辛苦”两个字。