总听一些父母抱怨：孩子不懂事、不爱学习。所有的孩子都是这样吗？我们先看这样一个事例：

雪尼从两岁时就开始学钢琴、上识字班、学美术。上小学以后，雪尼的妈妈又给他报了奥数班、少儿剑桥英语班、舞蹈班、音乐班，每个节假日时间填的满满的，雪尼几乎没时间玩。她想去公园，可星期天全被各种各样的特长学习班占了；她想滑旱冰，可妈妈说那是浪费时间；她看见妈妈在浇花，就一边开心地帮忙，一边缠着妈妈问这问那，可妈妈却说，别吵吵，赶快去练琴！现在，雪尼就要考中学了，可她对学习却越来越没有兴趣。妈妈愁得唉声叹气，总说雪尼不争气。后来经询问才知道，原来雪尼妈妈当年很优秀，由于种种原因导致没有大的作为，如今把希望全寄托在孩子身上了。

其实雪尼妈妈错就错在逼孩子学习，而不是去引导孩子，让孩子自己喜欢学习。在我们当今的大中城市里，甚至大部分县城中，像雪尼妈妈这样的家长比比皆是。一项家庭调查不完全统计表明：有80%以上的家长给孩子报了各种各样的课外辅导班，而在这80%的孩子中，又有80%以上的孩子对此有逆反心理。可怜天下父母心，家长不惜一切代价在孩子身上倾注着自己的时间、精力和金钱，结果呢，他们的苦心却总是适得其反。

从上面的事例我们应该知道：爱护和激发孩子的兴趣极其重要，这就要求我们家长，不要根据自己的意愿和期望来为孩子选择将来的路，并强迫孩子去顺从和适应，而要从孩子自身的兴趣和爱好出发。否则，在孩子成长的过程中，他们兴趣的幼芽可能会一再遭到践踏。这样，随着孩子年龄增长，兴趣和热情将容易泯灭，从而导致他们难以产生对事物的兴趣和热情，他们的潜在能力发挥的余地也会越来越小。每个孩子都有自己的特长和爱好，家长应该善于发现和捕捉孩子的兴趣点和闪光点，并通过积极正确的引导，来保护并增强他们的兴趣，使其快乐自然地求知和成长。

在法国一个偏僻的小山村里，诞生了一位很有名望的昆虫学家，他就是闻名世界的法布尔。那里山清水秀、宁静和谐，给小时候的法布尔带来了无穷的乐趣。法布尔的祖母养了好多鸡鸭，而且常常抓些昆虫给鸡吃。每当祖母手里拿着装昆虫的瓶子喂鸡时，法布尔就趴在栅栏外边出神地看着小鸡抢虫子吃的情景。懂事的法布尔为了让祖母休息，每天抓小虫子喂鸡。抓着，抓着，法布尔对各种各样的小昆虫感兴趣了。他通过观察、接触，渐渐的掌握了很多昆虫的习性，也因此为他的以后打下了坚实的基础。

后来，法布尔考上师范学校，对生物学产生了浓厚的兴趣，尤其是对昆虫特别偏爱。他常常把美丽的蝴蝶分成类，做成蝴蝶标本，夹在标本夹里。在毕业的讲演会上，他讲演了如何区分害虫和益虫的方法。

毕业后，他在一所中学任教，除了完成正常的教学任务以外，仍致力于昆虫学的研究。就在这一时期，他提出的“人工养殖益虫”、“利用益虫去治害虫”等方法，对昆虫学的发展做出了贡献。之后他又完成了《昆虫记》等多部流传于世的不朽之作。

法布尔正是由于对昆虫产生了浓厚的兴趣，才为之投入了全部的热情去进行研究，以至于成为一名昆虫学家，为昆虫学界做出了不朽的贡献。

“兴趣是最好的老师”，这是爱因斯坦的名言。可令人遗憾的是，在我们的许多家庭中，往往在孩子的兴趣之火刚刚烧起来时，就兜头一盆凉水，将它浇灭，很可能因此而扼杀了一个天才。一位名人曾说过：“从庸俗到天才只差一步。”世界上之所以天才人物如此之少，原因大概就在于此吧。凡是注意观察过孩子的人都会发现，孩子们都极易对事物产生兴趣和热情，甚至包括一些有智力障碍的孩子也会如此。孩子一旦对某一方面或某些事情产生了兴趣，就会以惊人的勤奋去从事，一旦他们步入这一轨道，其能力就会得到惊人的发展。兴之所至，自有乐趣，有了乐趣，自有毅力，实际上，天才就是这样产生的。

教育是为孩子未来的生活做准备，家长不要根据自己的意愿和期望来为孩子选择将来的路，而要从孩子自身的兴趣和爱好出发，让孩子发现美、选择美、追求美，使孩子对美好的东西产生浓厚的兴趣，养成热爱新生事物的良好习惯，以便使孩子的潜在能力、特长能够得以正常发挥。一个人，只有当他具备了一定的爱好和特长的时候，他才能更好地适应社会，他才能生活得更有意义。