受教才能始终保持进步的脚步，虚怀若谷才能装得下万物。所以，当我们取得一点成绩时，切不要沾沾自喜，被眼前小小的成绩冲昏头脑，而应该谦逊一些，因为只有受得了批评，受得了教育的人才能得到进步。日常生活中，当你做了错事，受到父母或他人的批评时，会如何对待呢？当你取得一点成绩时，你又会如何看待此事呢？不要因为他人的批评而心生怨恨，满不服气；不要因为取得一点成绩就沾沾自喜，不肯蹲下来接受教诲。殊不知，接受他人的批评就是在受教，俯下身来受教并不是一件丢人的事，而是一件值得庆幸的事，因为它能让你改正错误，从而更加进步。苏轼出身书香世家，从小就非常喜欢读书，再加上他天资聪慧，记忆力超群，每看完一篇文章，他都能过目不忘，一字不漏地背出来。

寒窗苦读几年之后，年少的苏轼已经是饱学之士。别看他年龄不大，但是大人看不懂的书，他都能看懂；大人识不得的字，他能识得；大人理解的文章，他却能评头论足一番。

如此一来，小小年纪的他就受到很多人的敬仰，还有一把胡子的大人要拜他为师呢！苏轼见状，得意非凡。苏轼的老师知道后，担心他恃才傲物，便特地叫人送他一幅“学无止境”的字幅。但苏轼却不屑一顾，认为老师也不及自己，他是在忌妒自己的才能。

有一天，苏轼写了一副自认为十分出彩的对联，就命人贴在自家大门口。上联是：读遍天下书；下联是：识尽人间字。见此对联后，有的人连连称赞；有的人却认为他年少轻狂。他的老师得知后，则气得茶饭不思。

正当苏轼扬扬得意之时，门外一位白胡子老人便问他道：“难道先生真的已经读遍天下书，识尽人间字了？”

苏轼一听，傲慢地回答道：“我可不是那骗人的主。”

老人听后，从口袋里摸出一本书，递给苏轼，说：“这本书上我有好多字都不认得，劳烦先生帮我识识看。”

苏轼以为老人是在考他的才华，自认为无字不识的他顺手就接过了老人递来的书，当他仔细一看书中内容时，不由得倒吸了一口凉气。来回翻了这书好几遍，急得说不出一句话来。原来，这书上的字，他竟一个也认不出来。

不得已，苏轼满脸通红地将书归还于老人，低下头，十分惭愧地说道：“我从未读过这样的书，也不认识上面的字。”

老人指着那副对联说：“既然如此，那你怎么能称得上‘读遍天下书，识尽人间字’呢？”

苏轼听了，急忙要撕掉门上的对联。

老人喊了一声：“且慢！待我把对联改上一改！”

老人一挥笔，对联就改成了：“发愤读遍天下书，立志识尽人间字。”

苏轼明白了，他急忙回到书房，立刻找出老师赠的那幅字，把它贴了出来。

从此，苏轼勤奋学习，谦恭读书，终于成为有名的大学问家。一时的成功说明不了什么，人生之路长漫漫，也许下一刻你就会被难题打到。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，任何时候都不要骄傲自大。否则的话，自认为自己学问深厚，便会止步不前，长此以往，又怎会有所长进？

受教才能始终保持进步的脚步，虚怀若谷才能装得下万物，只有那些能听得了批评的人，受得了教育的人才能得到进步，所以，我们要善于向别人学习。只有善于向别人学习的人，才不会故步自封，才能够有所长进。

古人说得好：“满招损，谦受益。”只有谦逊的人，才能够平易近人，虚心求教，善于倾听别人的意见和建议，进而取长补短，建功立业。托马斯·杰斐逊出身于名门贵族，他的父亲曾担任军中上将一职，母亲也是名门之后。

当时的社会有着明显的阶层之别。贵族除了高高在上，向穷人发号施令之外，很少与平民百姓交往。

然而，杰斐逊却没有秉承这种贵族阶层的恶习，他认为每个人都有自己的长处，每个人都有让别人学习的地方，所以，他很乐意与各阶层人士交往。他的朋友甚多，其中当然不乏社会名流，但更多的却是普通老百姓，比如园丁、仆人、农民或者是贫穷的工人，等等。

有一次，杰斐逊对法国伟人拉法叶特说：“你必须像我一样到民众家去走一走，你只有去看看他们的菜碗，尝尝他们的面包，你才会了解到民众为什么不满，才能真正懂得正在酝酿的法国革命的意义。”

由于作风扎实，深入实地，进而造就了杰斐逊成为美国第3届总统。他虽高居总统宝座，但却很明白民众最真实的需求是什么。正是由于托马斯·杰斐逊具有的谦逊的品格才使他善于向各种人学习，并从中受益、不断取得进步，成就自己的事业。为此，他还曾经提出了“每个人都是你的老师”的主张。

人没有完人，物没有完物，取其之长补己之短，不是完人亦完人，不是完物亦完物！只有具有谦逊品格的人，才能够看到自己与他人的差距，虚心冷静地聆听他人的批评和教诲，谨慎从事。

因此，能受教之人必有谦逊的品格；只有具有谦逊的品格，才能视受教为一种自我进步的阶梯。谦逊受教之人，在缺点和错误面前，会乐于倾听批评教育的声音，从而采取措施改正错误；谦逊受教之人，自有自知之明，即使在面对成功、荣誉时也不居功自傲，而是把它视为一种激励自己继续前进的力量，而不会把荣誉当成包袱背起来，沾沾自喜，不思进取。

所以，只要你还能听到批评教育的声音，只要你还有受教的机会，那就开心地接受吧！