知识是创新思维的基础，是一切创新与创造之源。创新思维的培养离不开学习，而学习则是积累和扩展知识的基本途径。那么，家长应该如何引导孩子进行有效的学习与创新呢？

1．家长应该培养孩子的学习兴趣和求知欲望

孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对感兴趣的事物进行积极的探索和研究，也就能主动愉快地去学习。所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事实践活动的一种精神力量。

对于孩子，不要只是让他们去做自己感兴趣的事情，而是要努力去培养他们对应该做的事情感兴趣。家长应该让孩子把握好自己的兴趣，而不是让兴趣控制自己。

对孩子学习兴趣的培养，应着重于以下几个方面。

(1)家长要言传身教。家长的兴趣对孩子有着潜移默化的影响，那些音乐世家、书香门第等就是这样产生的。

如果家长要培养孩子的学习兴趣，那么就得先把知识的魅力展示给他。随着孩子年龄的增长，还要在读完书后进行思想引导，比如，“知识可以给我们打开一扇窗户，发现另一个美丽的世界”，“世界上谁的力量最大？有智慧的人。有智慧的人是无法战胜的。那智慧从哪里来？从书里”，“将来我们都会变老，无论长得美、丑，老了大家都差不多，不同的是什么呢？用一生积累智慧财富的人，也就是一生都在学习的人，即使老了，也是美的”。

在这样的思想引导之下，孩子自然就会喜爱学习了。

(2)让书籍成为孩子生活的一部分。让孩子的生活离不开书，是培养孩子读书兴趣的有效途径。

①让孩子及早接触文字。平时不妨将食品包装上的文字指给孩子看，然后大声念给他听，让他逐渐了解这些文字、符号的意思。除此之外，将报纸上的大标题念给孩子听，或者将外面广告牌上的内容指给孩子看，这些都是让他及早熟’悉文字的好方法。

②每天念书给孩子听。不论孩子多大，他都可以和家长一起享受读书的乐趣。几个月大的孩子虽然还听不懂家长念的是什么，可是他能从家长柔和的读书声里体会到读书带来的快乐。孩子上小学以后，虽然可以自己读书了，但是如果每天仍能有一段时间和家长一起读书，这种温馨的感觉对他来讲还是很难忘的。

③不限制阅读内容。阅读不仅限于读教科书，鼓励孩子从小读“杂”。不但要读故事性强的童话和小说，还要读历史、地理、天文、社会以及与自然科学搭界的书籍。一个人小时候书读得越杂，其日后的知识面就会越广。

(3)发现孩子的兴趣点。要培养孩子的广泛兴趣，就要先鼓励他接触多方面的事物，从而获得“广博的知识”；然后，在广博的知识基础上，注意发现孩子的特殊爱好，使其在某一方面有所专长；当孩子作出选择后，要鼓励他保持恒心，不使他半途而废、一事无成。

如果孩子对读书并无兴趣，可以试着以他的其他兴趣为桥梁，把他的兴趣引向读书。比如，让他看一些与其爱好相关的书籍。

(4)家长要因材施教。根据教育心理学家的建议，对不同智商的孩子，兴趣培养也应不同。对智商一般的孩子，不宜提出过高的要求，应随时注意并尽力帮助其克服畏难情绪，增强自信心，并养成迎难而上的习惯。对智商较高的孩子，应适当增加其学习的难度与强度，经常肯定与鼓励他所取得的进步，并激发他向更高台阶迈进的浓厚兴趣。对智商低的孩子，要提出符合实际的要求，利用其好强心理，发掘他对某一学科的“兴奋点”，并以此作为突破口，使其学习成绩接近或超过智商较高的同学。

2．要让孩子科学地转换目标，在自己的最佳才能上实现突破和创新

由于人的精力和可供高效利用的时间是有限的，因此必须根据自己的知识结构、学习特长及最佳才能，综合确定符合自身发展需要的最佳学习目标，一旦发现自己原来所选择的目标与自己的最佳才能、发展特长不适应，就应尽快转换目标，而不应固执地在“原地踏步”。

3．鼓励孩子序化和激活知识，并克服知识活力不足的障碍

学习的目的在于创新，即创造性运用，而不只是为了把知识“记住”。因此，家长应该引导孩子，在钻研某一学科时，如果有关的书读得很熟，但当解决问题或运用于创新实践时，却感到知识不足或缺乏活力，这就需要带着问题重新整理、序化所学知识，或者运用拓展思维原理，补充相关学科知识和了解相关信息，以激活所学知识。

4．让孩子学会调节身心，创造心智的最佳状态

在学习中，当感到大脑疲劳、思维呆滞、效率不高时，要及时把大脑从“学习频道”转换到“休息、娱乐频道”上来，以各种轻松愉快的方式调剂身心。比如，听一听自己喜欢的歌曲，翻一翻影视画报，看一看室外风景，到公园里散步或进行适当的体育活动等，以使大脑在轻松的“频道转换”中得到休息和调整。

5．让孩子学会接力创新，克服方法障碍

学习的最高境界是超越前人、接力创新，而不是单纯模仿、复制再造，其实质就是要“青出于蓝而胜于蓝”。接力创新之前，要在博采众长的基础上，先掌握前人的学习方法先进之处，继而分析自身的不足之处；然后，根据自己掌握的知识，不断探索更先进、更科学的创新方法；最后，用灵活的接力方法和充满活力的创新思维，来突破学习中的方法障碍。

在孩子学习的过程中，这样的做法是行不通的。

(1)不断给孩子安排这样或那样的任务，让他成天像陀螺一样旋转，而没有任何自己的时间。这样会导致孩子身心俱疲、无心向学，更不用说创新了。

(2)家长一味包办孩子的事情，不给他一点做事的机会。这样会导致孩子的身体与思维皆处于懒惰状态。

(3)只让孩子学习课堂上的东西，不断地给他买习题，搞题海战术，认为成绩才是硬道理。这样，孩子的分数可能是提上去了，可是思维的变通能力却降下来了。

教子加油站

在孩子学习与利用知识创新的过程中，家长应该注意到的问题。

(1)别打击孩子。有些家长惯于打击孩子，比如孩子把学校的一些小制作带回家做，把家里弄得乱七八糟的。这时，家长一生气就开始斥责：“你这破玩意儿弄得到处都是，难不成你还能成为科学家？就你这样子也能吗？”孩子原本是满心热忱，听家长这样的讽刺，他们哪还会有什么心情去继续自己的“工作”呢？

(2)多给孩子鼓励与支持，让他觉得自己“真的行”。

(3)多给孩子一些自由的空间，让他们利用起来，做自己想做的事情。

(4)让孩子多参与到大人的难题中。当家长遇到问题时，可以让孩子帮助出谋划策，让他觉得自己受到重视，从而其他们动脑的积极性。