乐器，既能开发孩子的脑力，又能培养孩子的操作技能。通过充分挖掘孩子的潜能，使孩子更加"脑灵手巧",聪明智能。因为，孩子只有"手巧"才能"脑灵",也只有“脑灵","手"才会“更巧”。"脑灵"和"手巧”是互相促进，协调发展的。

不过，很多家长虽然认识到了孩子学习乐器的重要作用，可在孩子乐器的选择上依然感到困扰。他们不知道究竟该帮孩子选择哪种乐器来达到开发孩子潜能的目的。

大脑两半球的功能既有侧重与分工，又是密切协作的。若以音乐为例，左半球负责旋律和声调，右半球则负责情绪和形象。只有两半球协调合作，才能演奏出美妙的乐曲。

人脑的左半球比较发达，主要是因为长期习惯于使用右手操作的缘故。基于这一理性认识，如何加强左手的锻炼与活动，右脑必将由于得到不断“激活”,而变得逐渐发达起来。要想加强左手的活动，开发右脑功能，很难有什么运动能与学一种乐器的作用相比。

专家认为，就孩子的生理特征和认知特点而言，应优先选择键盘乐器，比如钢琴、电钢琴、电子琴等。其原因在于：

●键盘乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力。而弦乐器音准则很难掌握，它要求弦调得准、手指按的位置正确，这两点对年纪比较小的孩子来说非常困难。

●学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作，这样有利于培养协调能力，可以开发两侧大脑的功能，特别是右脑。

●不论选择什么乐器，最初都要注重视唱练耳，因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱，而是学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的最好工具就是钢琴等键盘乐器。

在选择乐器时，儿童音乐教育专家还给出了以下几点建议：

◆3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，开始最好不要选择这类乐器；

◆尽量选择便于携带的轻型乐器，孩子可在各种场合表演。登台表演是许多家长和孩子的愿望，这种展示可以培养孩子的自信心与自豪感。

◆建议首先学习西洋乐器。西洋乐器用的是五线谱，可以与国际接轨，以后转学民族乐器识简谱就容易得多了。

那么，孩子开始学习音乐和乐器了，又要注意些什么呢?

首先，家长要尊重孩子的兴趣。孩子的学习动机主要来源于兴趣。家长不能违背这一规律，把自己的意志强加给孩子，不问孩子是否愿意，强迫他进行学习。这样做，只会适得其反，不仅不利于学习，甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。

其次，要掌握好学乐器的年龄。从幼儿智力发展和身体发育的情况来看，3岁的孩子学乐器早了些。4~5岁可以开始学钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器，而学习弦乐器，如小提琴、古筝等，应该在5岁半之后。一般来说，学习键盘乐器一年，基本掌握了音准和节奏感后，再转学弦乐器会更好。另外年龄太小，孩子注意力很难集中，无法掌握基本的学习规则，不利于教学，这也是许多培训班对孩子年龄有所限制的原因。

再次，学乐器应该督促，不应强迫。许多家长都碰到过学乐器“虎头蛇尾”的孩子，孩子买了乐器有新鲜感，可练习几次之后就失去了兴趣。怎么办呢?解决这一问题的有效方法是锁定时间，规定任务，让孩子养成定时学习的习惯，完成了任务就及时表扬以鼓励孩子。

最后，家长要合理安排孩子的练琴时间。对初学的孩子，每次20分钟左右，每天多练几次。孩子练琴时，家长要坐在一旁看，耐心指导。当孩子记不起谱时家长可启发他，但不要代他认谱。

当然，如果你并非打算培养一个音乐专才，那么更要懂得适时地告诉孩子：让你弹琴并非想让你成为音乐家，而是让你懂得用音乐的眼睛来看世界。这样，孩子就能在轻松的条件下愉快地学习乐器了。