默写记忆训练是培养和提高孩子右脑信息处理能力的一个好办法。家长在对孩子进行默写训练时，不必要求孩子一字一句地进行记忆，因为逐字逐句地记忆并不利于右脑记忆能力的增强。

因此，在对孩子进行默写训练时，家长可让孩子听一遍文章，或者迅速地看一遍文章，在听或者看的过程中把所有的信息作为一个整体输入大脑中。之后根据自己的记忆，把听到的或者看到的内容默写下来!

经常进行默写训练的孩子，眼睛会变得更加灵活，耳朵也会变得更加灵敏，右脑获取信息的能力也会随之得到提高。

右脑的信息处理能力提高了，孩子就可以在短时间内阅读大量信息，与之相关的右脑记忆能力也会获得长足的发展。

默写训练的具体操作步骤如下：

1.用一分钟时间反复阅读一篇短文，然后让孩子合上书，凭记忆默写出来。要求孩子做到：标点和换行也要跟原文一样。

2.默写完后，让孩子自己检查是否跟原文有出入。

3.孩子第一次默写某一篇文章的时候，是不可能全部记住的，可以进行第2次。

再用1分钟时间反复越这一篇文章，然后凭记忆正确地默写出来。

4.这样的训练可以反复进行2~3次，直到孩子能够全部正确地默写出来了，再换一篇练习!

默写训练题：

以下是编者为孩子提供的默写训练题，家长可要求孩子用一分钟时间阅读题目中给出的文章，然后凭记忆将文章正确地默写出来。默写时，标点和换行也要和原文一样。

默写材料一：

北风和太阳

一天，北风和太阳打赌。

“谁能让那个行人把衣服脱下来，谁就赢了。”

北风使出全力吹，但行人怎么也不脱衣服。太阳放射光芒，照耀着行人。"太热了，受不了了。"行人脱光了衣服，跳进了水里。默写材料二：野猪和狐狸

一头野猪正在树下磨它的獠牙，狐狸看见了，问："野猪先生，周围一片太平，并没有危险的东西存在，你为什么还要磨牙呢?"

野猪回答道："等到危险逼近时再准备就来不及了。"

默写材料三：

驴子就是驴子

一头驴子披着狮子的皮毛，嘶叫着，除了狐狸，其他的动物都被吓跑了。于是驴子问狐狸："难道我不可怕吗?"

狐狸回答："虽然你看上去像狮子，但你的声音还是驴子的。"

把词语转化为图像进行记忆

假设有这么一组词语：照相机、冰激凌、猫、门帘、猪、锤子、肥皂，让孩子对这组词语进行死记硬背，你会发现，孩子记得很慢，而且记住一会儿可能就会忘记。

其实，要想让孩子全部记住这些词语并不难，家长要做的就是引导孩子学会把"词语"转换为图像进行记忆训练，这样孩子就能轻而易举地把这些词语记下来。首先，家长可以让孩子闭上眼睛，静下心来，然后对他进行心理暗示，告诉孩子：“现在，在你的头脑中有一架照相机，你马上要看到的这些卡片就会被这架照相机照到里面，而且是按顺序原封不动得保存着的。”

接着，让孩子睁开眼睛，家长让孩子一边看词语一边帮孩子描述图像：

我的头脑里有一架照相机，照相机照到了一个快要融化了的冰激凌，小猫看见冰激凌快融化了，高兴地“喵喵”直叫唤，妈妈喂完猪听到猫的叫声掀开门帘走进屋子，她顺手拿起锤子吓唬小猫，不小心碰掉了肥皂。

在家长的引导、描述下，孩子通过看词联想图像，并把图像通过想像连结到一块，这时候，在孩子的脑海中这些东西就成了一个整体，孩子只要记住其中一个，就能按照顺序全部记起这些词语。

之后，家长可以慢慢增加每一组词语的个数，从7个词语到以后的10个，15个，20个，逐渐递增，你会发现，因为掌握了把词语转化为图像进行记忆的记忆方法，孩子能够很轻松就记住这些词语。

当孩子已经掌握了这种方法以后，不要家长描绘，他同样可以对看到的词语进行图像再现。可见，图像有非常强的记忆协助功能，经常对孩子进行词语的图像训练会让孩子的记忆更加牢固，还能达到开启右脑记忆能力的最终目的。

同理，不只是词语可以转化为图像进行右脑记忆训练，家长还可以引导孩子，在阅读的时候，也可以利用自己的大脑照相给你功能，像"录像带"一样，把看到的文字转化为图像，一幅幅展开来，进行记忆训练。经常做这样的训练，不但能提高孩子的记忆能力，还能增强孩子的自信心，让孩子觉得自己就是一个"天才"!。

将资料转化为图像的训练方法指导：

首先，家长应告诉孩子，要充分应用各种感官，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，给图像赋予这些感官可以感到的特征。

举例：要在脑中留下"萝卜"的图像，比如，孩子应该明确自己的"萝卜"是红的还是白的?叶子是什么颜色的?萝卜是沾满了泥还是洗得干干净净的呢?轮廓越清楚，细节越清晰，图像在脑中留下的印象就越深刻，越不容易被遗忘。

其次，教孩子运用联想把图像串联成生动的情节，连锁联想就是把记忆资料串联起来，构成奇异的情节，就像锁链一样，一个环连着一个环，无论多少资料都可以从

第一个环依序链接到无限多个。

举例：在只有2个记忆资料时，例如猫和青蛙，怎样把他们串联起来呢?家长可以让孩子想象猫背上一只青蛙优哉游哉的躺着睡觉。又如有3个资料时，例如，猫、青蛙和玫瑰花，怎么串联呢?

可引导孩子想象猫背上一只青蛙优哉游哉的躺着睡觉，这时一支玫瑰花飞过来粘在了青蛙的身上。如此连锁下去，无论多少个资料都能串成一个锁链，一环扣一环，这些奇异的情节保证将让孩子很难忘却。

图像记忆训练题：

1.让孩子把以下一组词语转化为图像进行记忆：

天使、星星、笛子、汉堡、鸡块、笋、鸭子、饭团、蜜蜂

2.让孩子把下面的小故事通过想象记忆下来，(限时1分钟)。

一只饥饿的狐狸来到葡萄架下，看见一串串葡萄从架子上垂落下来，就想摘一串来吃。但怎么也够不着，狐狸累坏了，最后它决定放弃。

狐狸一边走一边自言自语地说："反正葡萄还没熟呢。"

当然，家长还可以自己给孩子出题，对孩子进行图像记忆，从而强化孩子的右脑记忆能力!

训练观察力，培养孩子的瞬间记忆能力

俗话说"观察是记忆的开始，也是记忆的基础。"实际也是如此，如果一个人的观察力不强或不准，那么记忆能力也是比较弱的。

观察是为了保证信息的有效输入，记忆是观察结果的储存和检验。良好的观察能够很快掌握客观事物的基本特征，可以说是记忆的加速剂。认真的观察是记忆正确的可靠保证，敏锐的观察所得来的信息比较可靠。

仔细观察过的事物，才能在头脑中留下深刻的印象；首次观察，特别感到新奇，往往终身难忘；长期观察，即参加反复的实践，同样会在头脑里不断深化对它的认识；而在观察的过程中加以认真的思考，达到理解的程度，则会达到长期不忘的目的。

因此，要想培养孩子的记忆能力，家长首先应训练孩子的观察力。一个缺乏观察力的孩子谈不上会有良好的记忆能力。

要想对孩子进行观察力训练，家长可以通过以下的两个测验对孩子的观察能力进行测试。

测验一：

让孩子看一副简笔画，仔细观察30秒，让它的整个形象映入自己的脑海。家长应引导孩子，在观察的时候，要注意它的颜色、轮廓、形状以及它的一些细微特点。

等孩子观察完毕，家长先让闭上眼睛，仔细回想笔的形象。然后，再将它画出来，要求把任何细节都要注意到。

等孩子画完之后，再让孩子将自己的画与实物进行对比，看看自己遗漏了什么东西。

测验二：

让孩子花一分钟时间观察自己的布置。在孩子进行观察之前，家长应提出观察要求。比如，看看房间里都有一些什么东西、它们的相对位置、形状、颜色等特点。然后闭目回想一下，按照一定的顺序将所有的物品一一说出来。

家长对照孩子说的内容，检查孩子没有什么遗漏。如果孩子大部分都能说出来，而且相对位置也不混淆，就说明孩子的观察力是比较强的。如果孩子只能说出一小部分的物品，而且说的位置也混要不清，说明孩子的观察力差，且注意品质不佳。

因此我们说，对孩子进行观察力训练，不但能增强孩子的瞬间记忆能力，还能让孩子的注意力变得集中。经常对孩子进行观察力训练，能令孩子受益终生!

值得注意的是，对孩子进行观察力训练时，孩子对事物的观察越细越好，时间越短越好。

在请孩子观察某一物品的时候，家长首先应确立观察的目的性。这能帮助孩子有意识地对接触到的材料进行瞬间记忆，达到训练效果。

有这样一个实验：

一位老师把一则材料读给同学们听，预先告诉他们只要听听就行了不必记，听完后看看他们记住了多少内容；再拿同等难度的材料来读，预先则告诉他们听完立即要求复述，然后看他们记住了多少内容。

实验结果，这位老师发现，后者记住的内容远远超过前者。这说明，有意识瞬间记忆的效果生活无意识的瞬间记忆。

生活中，处处都可对孩子进行观察力训练，且要求孩子，观察以后一定要在脑海里默默回忆观察到的图像，培养一种观察意识，逐渐养成记忆习惯。如，家长带孩子走在马路上时，就可以让孩子把观察到的东西说出来，比如商店橱窗陈列物、街道走向及街名等。到公园里去，观察蝴蝶或蜻蜓的眼睛、嘴巴、翅膀，叫他描绘一番。"处处留心皆学问"就提示了观察是学习和记忆的基本功这个道理。

在日常生活中，家长还可为孩子准备1000张不同的图片，让孩子一张张地快速浏览，由少到多，由慢到快，浏览之后，迅速回忆，记下它们的顺序。图片中的内容等。长久训练，孩子的观察能力和瞬间记忆能力肯定会大大提高。

这种通过观察进行瞬间记忆的方法同样也可运用到孩子的学习过程中。

告诉孩子，当确立了自己阅读识记的内容之后，就应该集中精力，在阅读完一段之后，立即合上书本，闭目回想这一段文字在脑海中的形象，让它不断清晰明了。接着用笔把它默写出来，尽可能与原文一致，最好一字不差，一个标点都不遗漏。

开始的时候，孩子合上书时，可能什么都回想不起来，写的时候也无词可写。但经过一段有意识的训练后，孩子的记忆能力将得到很大的提高!

观察力训练：

让孩子运用学到的快速观察、瞬间记忆的方法进行有目的、有意识的训练。

训练一：

仔细观察以下一副图中有什么，各是什么样的，闭上眼睛想一想，然后把看到的物品说出来。

训练二：

用一分钟时间认真观察自己的班级，然后闭上眼睛，把看到的物品清晰、有条理地说出来!

训练三：让孩子读下面一段话，进行观察训练，要求很快把这段话完整地复述出来。

在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各有各的唱法；有各的乐器，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到犬吠声、嗥叫声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。燕雀、莺和歌声婉转的鹌鸟，用清脆、纯净的声音唱着。甲虫和蚂蚱吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木乌打着鼓。黄鸟和小巧玲珑的白眉鹌，尖声尖气地吹着笛y-。狐狸和白山鹑叫着。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。九花蜂和蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱地叫一阵。