在一次低年级小学生生活能力调查中显示：一年级小学生中，不会洗脸的占49%，不会穿衣服的占37%，而不会整理书包的占90%以上……这些都是孩子动手能力严重不足的真实写照。

导致孩子动手能力不足的原因可以归结为以下几点：

一是家长担心孩子小不会做事，怕孩子出事或损坏东西，许多事不让他们动手去做，这种做法让孩子失去了一次又一次动手的机会。

二是家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地。孩子进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，孩子可以活动的空间太小。

三是家长过于娇惯孩子，认为小孩子把书念好了就可以，家里的事情大人能做的绝对不让孩子碰一下！这种额外的“关照”让孩子失去了许多实践的机会。

四是家长们花钱买的玩具，外表虽美观，但大多数是机械或电动的，不能拆拼，让孩子动手的材料太少！

因为缺乏动手实践的机会，没有独立思考和做事的习惯，许多孩子在遇到事情的时候往往会茫然无措，不知道该从何下手。因此，要培养孩子动手的习惯，家长应努力转变自己的观念，放开手让孩子自己去做他们力所能及的事情。

家长如果能从小就培养孩子自己的事情自己做、自己的东西自己管、自己的生活自己安排的自我管理习惯，就能够很好地增强孩子行动的独立性、目的性和计划性，这对于孩子今后生活的幸福和成功无疑是具有很大的好处的。

要培养孩子自己动手做事的习惯，家长可以从以下几个方面入手：

1．让孩子自己穿衣服

很多观察资料显示，要让孩子自己在三四岁之前完全学会穿衣服和脱衣服是不太可能的，但是孩子自我管理的意识必须从小就开始培养。

研究证明，两岁左右的孩子就已经有了自己穿衣服和脱衣服的独立意识。这时，他们穿衣服、脱衣服虽然花费的时间比较长，也可能做得不合家长的意。但是，作为家长，我们非但不要觉得不耐烦，怕麻烦，而应该不厌其烦地鼓励孩子慢慢地实践。当然，这个时候，家长可以在旁边及时教孩子正确的穿衣服和脱衣服方法。

如果家长为了省事，不让孩子动手，孩子一旦形成了依赖的习惯，他就不会自己动手去做自己应该做的事情了。

除了鼓励孩子自己穿衣服、脱衣服之外，父母还应该通过言传身教让孩子不断地形成冷了会添衣服、热了会脱衣服的习惯。同时，还应该教会孩子自己叠自己的小棉被，洗自己的小手绢、小袜子等。让孩子懂得，自己的事情自己做才是一个好孩子。

2．让孩子自己整理玩具、物品

培养孩子自我管理的能力，自己整理自己的玩具是非常重要的一种方法。父母可以提供以下条件：

(1)父母应该为孩子准备一个地方，让孩子专门用来放置自己的玩具和物品，让孩子知道这些玩具和物品各有各的“家”，每次用完之后，都应该将这些东西送回它们自己的“家”去。

(2)要让孩子明白，收拾自己的玩具和物品是自己的事，自己的事情要自己做。父母偶尔帮帮忙，只是帮忙，应该获得孩子的感谢。

(3)父母要尽可能地用游戏等方式去吸引孩子参与收拾整理自己的玩具、文具用品等事情，并且坚持不懈地不断强化，最后使孩子形成习惯。

3．要求孩子参加一些力所能及的劳动

学点简单的劳动技能，如会开、关门窗，扫地，抹桌子，在活动、游戏或开饭前后拿出或放回餐具、玩具、用具、其他用具和图书等。

4．给孩子准备“动手材料”

为孩子购买一些操作性强的玩具，如橡皮泥、拼图、积木等，让孩子动手操作。这样，能锻炼孩子的动手操作能力！

5．教孩子手工

根据孩子的兴趣教孩子绘画、泥工、剪贴等，在动手的同时的也培养了孩子的创造能力。

6．让孩子对自己做的事情负责

这对于自我意识还没有形成的小孩子来说确实勉为其难，但是这种意识要在点滴的生活小事中及早播种、及早萌芽，这样就可以让孩子自然而然形成一种良好的习惯。

主要方式有以下几种：

(1)家长每次带孩子出外，可以让孩子想想要带什么东西，通过几次提醒，孩子便会主动想起要戴好帽子或穿好外套等。

(2)孩子学会表达和思考以后，可以让孩子试着安排一下今天一天的行程，准备做些什么等。家长可以帮助孩子分析这样做的好处和不足之处以及可能性等。

(3)出去之后，孩子如果发现自己要带的玩具或物品忘记带了而生气或发脾气，家长不要自揽责任，包办代替，而要让孩子知道自己想做的事自己应该安排好，并且养成负责到底的习惯。

(4)家长要经常给孩子这样提醒，自己的事情要自己做，自己做的事情自己要负责。时间长了，孩子就会逐渐地形成这种负责的习惯了。

7．给孩子安排任务

让孩子从事一些力所能及的体力劳动可以避免养成孩子身体和心理上的惰性。因此，在日常生活中，家长可以经常让孩子帮忙。比如对孩子说：“帮妈妈拿东西”、“帮妈妈把床单拉平”、“帮妈妈把果皮扔了”、“和妈妈一起打扫卫生”等。在孩子每次帮大人做完事情以后，家长应对她的好表现给予肯定、表扬。让孩子享受到劳动带来的喜悦与快感。

孩子的能力是家长培养出来的！只要你“舍得”让孩子自己去做，就能发现孩子自己就能创造出奇迹！