作家毕淑敏曾讲过这么一个真实的故事：

一位中国女士到北欧的一个国家去做访问学者，周末到当地教授家中做客。进屋问候之后，看到了教授五岁的小女儿。这孩子满头金发，极其美丽。这位女士送给她中国礼物，小女孩很有礼貌地微笑道谢。女士情不自禁地抚摸着小女孩的头发说，“你长得这么漂亮，真是可爱极了！”

可是，这位女士的赞美却没有得到教授的首肯。等女儿退走之后，教授严肃地对她说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉”。

女士非常吃惊。教授于是向她解释：你是因为她的漂亮而夸奖她的，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人没有什么关系。可你夸奖了她。孩子很小，不会分辨，由此她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就进入了误区。此外，你还未经她的允许就抚摸她的头，这会使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而可以不经她的同意，这也是不良引导。不过你也不要这样沮丧，你还有机会可以弥补。有一点，你是可以夸奖她的，这就是她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。

这是一个典型的在“赞美”方面有关中西文化冲突的例子。对于这位中国女士来讲，或者说对于大多数中国妈妈来讲，看着孩子如天使般的成长，便忍不住要感谢上苍的赐予，忍不住要将诸多美好的言辞加之于孩子本身。而且心理学研究也表明，如果孩子总是被责备，他就会失去耐心；而如果他常常被夸奖，那么，他就会爱你、爱我、爱整个世界，并对未来充满美好的憧憬。

然而，当经历过这个小事件之后，当这位女士正式向教授的小女儿道了歉，并赞美了她的礼貌之后，每当她看到美丽的孩子，她都会对自己说：孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是可供抚摸的羽毛。他们的心灵就像一块很软的透明皂，每一次夸奖都会留下或深或浅的痕迹。

因此，对孩子的赞美不是没有原则的。这一原则的核心秘密就是：赞美孩子的时候，应该只赞美他的努力和成就，不应该赞美他的容貌与聪明。而即使是赞美努力和成就，也要尽量具体。因为赞美得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。而一些泛泛的赞美，如“你真乖”、“你真聪明”、“你总是想得真周到”、“你是一个第一流的孩子”、“你真了不起”等，虽然暂时能起到提高孩子自信心的作用，但由于孩子不明白自己好在那里，为什么受到赞美，很容易养成虚骄的坏习气。

要赞赏与鼓励孩子，家长应该注意技巧：

1．赞美的话要说得诚挚

父母赞美孩子的话不必喋喋不休，也无需严肃正经，孩子需要得到的是诚挚与坦率的认可。比如，对学习不算好的孩子，当看到孩子成绩单上数学成绩有了明显进步时，可以说：“你真的在数学方面有了很大进步，孩子。”在看完孩子写给笔友的一封信后，可以说：“我认为你在交友方面有了很大进步。”还可以对孩子说：“我昨晚已经发现，我不再需要提醒你完成你的作业了，因为我觉得你已经长大成熟了。”“你对问题的分析确实十分透彻。”“我发现你的作文中几乎没有什么错别字了，这真是一大进步。”

2．要使你赞赏和激励的语言有变化，避免多余的言词

家长要不断地寻找值得赞赏的行为。假如过去很少赞赏孩子，那么对他的赞赏不要一时过多，而要自然增多，使你的孩子不感到奇怪。真诚的、衷心的赞赏，才是最有效的。当用愉快的表情和声音赞赏孩子时，应用眼光注视着他。孩子由于作出了努力而获得了成就，应及时地给予表扬。但不要对他们做的每一件小事，都给予过多表扬。避免在赞赏时加上消极的评语或习惯性的批评，致使赞赏作用受到影响。

3．赞美孩子的努力，而不是聪明

家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。

佳佳小的时候学东西比别的孩子慢半拍，为此她的爸爸妈妈非常苦恼。

佳佳上小学了，就在父母都认为佳佳不会有什么好成绩的时候，佳佳却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。

“这是你的卷子吗？”爸爸吃惊地问佳佳。

“当然是我的，上面有我的名字啊！”佳佳自豪地对爸爸说。

“佳佳真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。

“老师讲课的时候我经常听不太懂，所以下课之后同学们都出去玩，我就把不懂的地方拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！做作业的时候如果有不会做的题，我就把老师讲的课再复习一遍，不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做，就考了100分。”佳佳高兴地对妈妈说。

听了佳佳的话，妈妈一把抱起佳佳，高兴地赞美道：“我们的佳佳这么努力，以后肯定很有出息的！”

佳佳一听这话，更加高兴了。她在心里暗暗下定决心，以后要更加努力地学习！

其实，赏识孩子的努力是一种重要的激励孩子的手段，它之所以有效，一个重要的心理前提是每个孩子都希望讨父母欢喜，每个孩子都信任父母的权威。赏识孩子的努力和勤奋，孩子从父母那里得到肯定，跟父母的关系自然就会更融洽，自然就会减少许多不听话行为。

作为父母，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。始终记住一句话：“所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”很多情况下，父母应该故意淡忘孩子的聪明而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一生的命运。

赞赏的范围不要局限于孩子学习上的进步，还应包括孩子完成了适应自己年龄的游戏和任务；完成了自己所分担的家务活；减少了不合适的行为等。

一般情况下，赞美可以分作两部分，一部分是家长赞美的话，另一部分是孩子们的演绎。因此，家长的话必须能清晰地表达出我们是在赞赏孩子的努力、工作、成就、帮助、思考或创造，同时要加以适当地处理，使孩子听了我们的赞美之后，不可避免地会对自己的品格得到一个真正的结论。我们的话必须要像是一块具有魔力的画布，孩子在这一块画布上画他自己的时候，没办法画成别样，只能画出一个真实的自己。以下的一些例子可以说明这一道理：

家长的赞美：妈妈非常感谢你今天替我洗碟子。

孩子的演绎：我很有用。

家长的赞美：谢谢你告诉妈妈多给了你钱。妈妈很感谢你。

孩子的演绎：我很诚实。

家长的赞美：你的作文给了我许多新的思想。

孩子的演绎：我能够写作。

家长的赞美：谢谢你帮爸爸洗车。这样一来我的车子就像新的一样。

孩子的演绎：我做得很好。我的工作得到了赞美。

家长的赞美：妈妈喜欢你的这张贺卡。这张卡片很漂亮，写的话也很有意思。

孩子的演绎：我的欣赏能力不错。我可以凭我的欣赏能力来选择。

家长的赞美：你做的书架很好看。

孩子的演绎：我能做事。

家长的赞美：你的信给我带来了很多的快乐。

孩子的演绎：我能使父母快乐。

家长的赞美：你的小诗说中了妈妈的心。

孩子的演绎：我很高兴我会写诗。

像这一类正确的赞美方式和孩子正确的结论，是培养孩子心理健康的基石。孩子从这些话里得到的结论在以后会默默地萦绕在心里。真实而正确的意念在孩子内心重复的结果又会使他对于自己所得到的好形象加以强化，从而进一步形成更健全的心理。