没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！为什么会这样呢？那是因为许多家长错误地认为，孩子需要的是教育，而教育更多的是训导、指教和纠正。为了达到他们所谓的教育目的，这些家长在与孩子交流时，总爱指出孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题马虎，成绩总上不去，不肯听父母的话……在他们看来，唯有“纠正”孩子才能变得更好，而事实上是，过多的“纠正”与“指责”，只会让孩子变得越来越“坏”。
小甜甜今年刚5岁了，前些日子，妈妈发现小甜甜的乐感特别好，所以就让小甜甜报了个钢琴学习班，学习钢琴。可是，刚练了一些日子，小甜甜就开始闹别扭了，说是不想学了。这让甜甜的妈妈很苦恼。
为什么原本对音乐感兴趣的甜甜突然就对学习钢琴失去了兴趣呢？
原来妈妈认为，在刚开始练琴的时候，孩子的姿势和手型特别重要，一定要从小就培养好。但小甜甜每次都会出错，不太注意姿势和手型。于是，在小甜甜练习钢琴的时候，妈妈就会在旁边监督，一发现小甜甜的手型不对，就马上用一根小棍挑起她的手腕，大声训斥她：“跟你说过多少次了，手型不对！你怎么总是出错啊？”
这样，一而再，再而三，小甜甜变得烦躁而胆怯了，有一天，她哭着对妈妈说：“妈妈，我讨厌学钢琴，我不学了！”说完就跑进奶奶的房间躲进奶奶的怀里。
以后，妈妈只要一说起钢琴，小甜甜就会大哭大闹，说什么也不肯接近！倒是有那么几次，妈妈不在家的时候，小甜甜会偷偷地摸一摸钢琴。
像甜甜妈妈这样的家长并不在少数。望子成龙、望女成凤的思想让他们对孩子抱有极高的期望，他们希望自己的孩子什么都好，什么都比别人的孩子强，对孩子表现出来的一些优点熟视无睹，对孩子的缺点却是不依不饶。比如，当遇到孩子回答问题，对孩子答对的部分不在意，而对答错的部分则非常敏感，甚至对孩子进行责骂。有些父母经常对孩子这样说话：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子多好！”“我小的时候比你强多了！”
在这些家长的观念里，孩子出现错误是不能被允许的。为了孩子能表现得“十全十美”，他们经常会在孩子学习一项新事物时，密切注视孩子的一举一动，一旦发现有错，立即十分着急地加以纠正，甚至训斥、打骂孩子，非要让孩子做到分毫不差才行。这种做法，严重地伤害到孩子稚嫩的自尊，挫伤了孩子学习的积极性，强化了孩子错误的行为，久而久之，孩子就产生了严重的自卑心理。认为自己没有这方面的天赋与能力。严重的话，还可能影响到孩子其他能力的发展，对孩子的成长有害无益。
正确的做法应该是对孩子少一点指责，多一点宽容与赞美，多用发展的眼光看待他们，让孩子发挥出他们自身的潜能，为其日后的成才打下坚实的基础，这才是每一位家长应当着力去做的事。在孩子出现错误的时候，另一位家长是这么做的：
乐乐的作业写得特别潦草，爸爸看见了，心里虽然很生气，但爸爸知道与其批评乐乐一顿，不如激励他。于是，他努力克制住了自己的感情冲动，态度和蔼而认真地对乐乐说：“你的作业太潦草，不符合要求，要重写。我知道，要你重写你是不大乐意的。可我为什么还要让你重写呢？因为我相信，你第二遍肯定比第一遍写得好得多。”孩子一听父亲这语重心长的言语，开头有点不高兴，可仔细一想，就深深体会到了严明而慈祥的父亲的期望和信任，这种无形的力量，使他受到激励，促使他很快又重写了一遍，而且如父亲所期望的那样，写得相当好。
如果乐乐的爸爸也像甜甜的妈妈一样，只把目光聚焦在孩子存在的不足上，揪住乐乐的缺点大肆批评，乐乐即便重写了作业，其内心也是非常不乐意的，这样重写出来的效果必定不好。这位爸爸就聪明在他了解孩子的心理，认识到孩子自尊的重要性。因此他在批评孩子的时候，更多的是给孩子以激励，让孩子认识到自己的不足与潜在的优势，从而能认真改正自己的错误。由此可见，与其指责孩子，不如给孩子多一点的赞美。
艳艳是个活泼、可爱的小女孩，可就是太马虎了。写作业的时候，不是字打错了，就是题漏做了，这让她的爸爸妈妈和老师非常头疼。
有一天，艳艳又把题目抄错了，老师把她叫到办公室准备批评她。当老师看到艳艳的时候，突然转变了自己原来的想法。老师笑眯眯地对艳艳说：“艳艳今天穿的衣服真好看，就像美丽的白天鹅一样。”艳艳受宠若惊，她原本以为又是当头一顿批评的，没想到老师居然夸她。老师接着说：“我相信你本身的潜能也像你的人一样漂亮而富有影响力。”
艳艳又高兴又害羞，她肯定地对老师说：“请老师相信我吧！”从那天开始，她就再没有出现过什么错误。学习成绩也蒸蒸日上。更难得的是她与老师的交流也变得越来越顺畅！
赞美的妙处在于你的随后要求会因为赞美而变得更有效。因此，要想你的孩子接受你的建议，不如变指责为赞美，让孩子既认识到自己的不足，又能欣然接受你的“批评”，使你的“教育”真正落到实处！
要做到既能维护孩子的自尊，又能让孩子纠正自己的不足，家长可以从以下几个方面入手：
1．要批评，也要肯定
当孩子做错了事，经父母的批评纠正后他们改正了错误时，父母要给予足够的肯定，使他们对自己的正确行为有信心。让孩子在愉悦中学会好的行为，总比在责备中学习要容易得多。因为每个人对别人的斥责和约束都有内在的排斥性。过多的责备与管束会使孩子产生反感，会削弱效果，不如正面鼓励效果好。
2．用赞美代替批评
孩子由于受心理发展水平的限制，学习、判断是非、记忆等能力较差，在犯了错误之后，虽经家长指出和教育，还有可能重犯。这种现象并不表明孩子不知道自己行为的错误，而是由于他的自制力不强或已经形成了习惯等原因，因此一犯再犯。这时候，家长可以用赞美他的自制力方面的话鼓励孩子，孩子为了得到更多的赞美，往往会朝着好的方向发展，使你的教育取得事半功倍的效果！
3．启发孩子，让孩子明白自己的过失
孩子犯了错误，如果父母能心平气和地启发孩子而不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
4．沉默
孩子一旦做错了事情，就会担心父母责骂，如果正应了孩子心中所想的，他会有一种如释重负的感觉，对批评和过错反而不以为然了。相反，如果父母以沉默的态度对待，孩子会感到紧张、不自在起来，进而能反省自己的错误。
5．换个立场
当孩子惹了麻烦，怕被父母责骂的时候，往往会把责任推到他人身上，以此来逃避责骂。此时最有效的方法是在孩子强辩“都是别人的错，跟我一点关系也没有”时，回他一句：“如果你是那个人，你要怎么解释！”孩子会思考，如果自己是对方时该说些什么。这样一来，大部分孩子都会发现自己也有责任，而且会反省自己把所有责任推到对方身上的错误。
6．低声
以低于平常说话的声音责备孩子会更容易引起孩子的注意，也更容易使孩子听你所说的话。这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的“热处理”效果更好。
7．适时适度
幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事对于他们仿佛过了好些天，加上贪玩，刚犯的错误转眼就忘了，因此，父母责备孩子要趁热打铁，立刻纠正，不能拖拉，超时间就起不到应有的教育作用了。
赞美是父母送给孩子的最好礼物。父母越是赞美和欣赏自己的孩子，孩子的优点就越多，也就会变得越优秀！