责任心是指一个人对自己、对家人乃至对社会应尽的责任的认识和态度。它是一个人成功路上必不可少的品质，更是当今人才选择的一项重要指标。加强孩子责任心的培养，对孩子将来事业成功、生活幸福是有很大帮助的。前苏联教育家马卡连柯就曾明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”
一个有责任心的孩子，才会去努力，也才会有发展。有了责任心，孩子做事才会慎始而善终，不会因一点小挫折就产生懈怠的情绪，导致半途而废或事事依赖家长，这对于培养孩子的独立性，具有举足轻重的作用。然而，责任心的缺乏却是现在孩子在成长过程中普遍存在的问题。
赵乐乐是家中的独生子，在家百般受宠，从小过惯了“饭来张口，衣来伸手”的日子。
现在，乐乐已经是小学四年级的学生了，可是，他依然什么事情都不会做，连削铅笔、整理书包、穿衣服、系鞋带这样的小事都还由妈妈和奶奶代劳。
乐乐把这种恶习带到了学校中，班里的事情，他从来都不管、不顾，有什么事情问他，他也总是一问三不知，有些时候甚至不知道自己当天的作业是什么。轮到他做值日，可他还没放学，就已经跑得不见踪影了，老师批评他，他也总是摆出一副满不在乎、不负责任的模样，翻了翻白眼，漫不经心地说：“关我什么事情呢？我是来学校学习的。”
由于乐乐太没责任心，所以同学们都不喜欢他，而他的成绩更是差得让人吃惊……
对此，爸爸妈妈困扰极了，他们不知道为什么自己的孩子会是这个样子。
其实，每个孩子的成长都深深地烙印着成人教育的痕迹，孩子之所以没有责任心，与家庭的教育有很大的关系。归纳起来，导致孩子养成不负责任的性格有以下几个方面的原因：一是家长们过度的代理控制和过分保护。家长们过度代理控制孩子，让孩子习惯于让父母替自己做决定，没有为自己负责的意识；而家长们的过分保护同样让孩子因为缺乏锻炼，所以丧失了自己负责的能力。二是父母不良、消极的行为榜样的影响。父母自己缺乏责任心，喜欢推卸责任。孩子的责任心是从家庭的环境中来的，一个孩子在缺乏责任心的环境中成长起来，他又怎么可能有责任心呢？三是孩子对责任心认识不清，甚至错误地认为所谓的责任，那是别人的事情，跟自己无关。
对孩子来说，什么事情跟自己有关呢？比如作业认真完成，上课专心听讲，班上的值日要做好，家里自己能做的事情自己做，这些都是责任。如果没有完成好，就说明没有责任心。
故事中的乐乐之所以缺乏责任心，是以上几个原因综合而成的。因此，要想你的孩子变得有担当，变得优秀起来，家长应该从小培养孩子的责任心。而要培养孩子的责任心，家长必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。具体的做法如下：
1．让孩子学会自己的事自己做
培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子去为自己多承担一些责任。
2．让孩子品尝挫折、学会承担
孩子处于成长之中，对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为许多时候他不知道责任是什么，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的后果，教孩子如何去面对并接受这次失败的教训，从中获得成长。如孩子在学校违规受罚，一定要支持老师的做法，不要想方设法去替孩子解围。孩子接受到惩罚的后果，同时承担能力也就增强了。
3．给孩子一个好的榜样
孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿的心理倾向，而父母在小孩子心目中一般都具有绝对的权威。父母的言行举止对孩子的影响是深远的、巨大的。家长的一些所作所为，孩子是看在眼里、记在心上。父母只有在生活中严于律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。
4．约定责任内容
家长应该和孩子约定责任的内容，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。孩子做事往往是凭兴趣的，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚地告诉他做事的要求，并且与处罚联系在一起。如把洗青菜的家务活承包给孩子，要是没做好便不能吃所有的菜。这样，孩子才知道一个人是要对自己的行为负责的。
5．不要让孩子逃避推卸责任
要培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，不能让他逃避和推卸，更不能由大人出面解决。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉，并鼓励孩子去照顾被打伤的孩子等。
6．要求孩子做事有始有终
良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持，而这恰恰是许多孩子所缺失的。孩子好奇心很强，兴趣爱好很广泛，但是缺乏坚持性、自制力，遇到一点困难和挫折就容易打退堂鼓，不愿意再坚持下去。这是孩子在成长中的问题，而非孩子没有责任心。因此，为了增强孩子的责任心，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯。
总之，责任心并不是与生俱来的，它需要在长年累月的生活中逐渐培养。无论在何时、何地，家长都要学会在点点滴滴的小事中培养孩子的责任心，让孩子充当一些有意义的角色，使他们感到自己的行为对集体所产生的重要性，增强孩子的主人翁责任感。这样，孩子才会变得越发有责任心起来！