大多数人总是有这样一个思维定式，认为父母对男孩的纵容和成全会让孩子变得任性、霸道、我行我素。诚然，这样的想法有一定的道理，但却不尽然。很多时候，孩子的健康成长同样需要父母的合理成全。下面案例中壮壮爸爸的做法就很值得借鉴。

壮壮很小的时候就喜欢搞“破坏”，在家里，每天都会上演“解剖”玩具的戏码，家里的各个角落都能找到被壮壮拆掉的玩具小零件。后来，壮壮甚至把“解剖”实验用在了电视机的遥控器上，然而对于壮壮这个“破坏大王”，爸爸从来没有批评过一句。

在壮壮8岁生日的时候，小姨送给他一个在国外旅游时买的遥控警车玩具，壮壮收到礼物的当天就把遥控警车给“解剖”了。看到壮壮的举动，爸爸并没有生气，更没有批评他，而是竖起了大拇指说：“壮壮，你太厉害了，这个遥控警车构造很复杂，你居然拆开了。”听到爸爸的表扬，壮壮自豪极了。

接着爸爸拿起遥控警车的主要构件，给壮壮讲起了它的结构，以及它的工作原理，随后便在一旁指导壮壮将零件组装起来，没想到的是，壮壮居然组装得完好无损，且遥控警车的功能也能正常使用。爸爸看到认真听自己讲解，并努力将遥控警车玩具组装完整的壮壮，又表扬道：“壮壮，你真是太棒了，竟然还能自己组装遥控汽车！”

在爸爸的鼓励下，壮壮的“破坏”行为更是有增无减，不过与其他孩子的破坏不同的是，他每次都会努力将自己拆掉的东西恢复原样，并找爸爸要表扬。当然，也有被拆后不能完全恢复的东西，此时，壮壮也会向爸爸寻求帮助，在爸爸的指导下将东西修好，即使有些东西被拆后无法修复，爸爸也从未批评、责骂过壮壮。

几年后，壮壮在爸爸的鼓励下，激发了自己在机器人方面的潜能，成为当地最年轻的机器人比赛冠军。

父母们是想做然然爸爸这样，成全男孩的“破坏”，激发男孩潜能的父母，还是想继续做一名给男孩设置条条框框、不许孩子搞破坏的父母？答案显而易见。

心理学家认为，男孩在看到自己喜欢的事物时，内心的好奇、求知欲以及探索欲会“指使”他们去了解，其实男孩并不是真的想要搞破坏，而是想知道小汽车会跑的原因、遥控器会控制电视的原因……或许这些“破坏”的背后，隐藏着的正是男孩的潜能，因此，父母应该成全男孩的破坏行为，以发展男孩的思维、培养男孩的动手能力，进而激发男孩的潜能。

如果父母在看到男孩的“破坏”行为时，盲目地阻止、训斥、打骂，不仅会给男孩带来心灵上的创伤，同时还会使男孩渐渐失去积极探索的欲望，甚至可能会阻碍男孩的思维发展，扼杀男孩潜能的萌芽，而重视和爱护男孩的“破坏”行为，用宽容的心对待男孩的“破坏”行为才是父母应该做的事。

父母应该怎么做，才能真正地成全男孩的“破坏”，激发他们的潜能呢？

（1）父母应该支持和鼓励男孩“搞破坏”。

男孩天生就是“破坏王”，他们应该享有“破坏”的权利。对于男孩来说，他们对身边的事物都充满着好奇，他们想要了解这些事物，然后就会通过“破坏”来探索新知识。父母应该支持和鼓励男孩的“破坏”行为，并利用男孩的“破坏”引导男孩思考，帮助男孩找到他们想要的答案。当然在引导男孩思考的过程中，要让男孩知道破坏行为中不恰当的部分，这样才能更有效地帮助男孩找到正确的探索方向，激发男孩的潜能。

（2）父母应该适时地参与男孩的“破坏活动”。

很多时候，男孩对自己“破坏性”背后的才能和天赋是没有意识的，需要父母用积极的态度去引导和激发，他们的“破坏活动”也需要父母的鼓励和参与。男孩通过双手和双眼进行着他们的“破坏活动”，这个过程满足了他们的好奇心、求知欲和探索欲，同时也是激发男孩潜能的过程。

父母适时地参与这个“破坏活动”，能帮助男孩激发出更多的创造力以及对事物的探索欲。这样一来，不仅能在与男孩互动的过程中，引导男孩探索出答案，满足男孩内心的求知欲，同时还能增进亲子关系，一举两得。

（3）为男孩创造“破坏”的机会。

要给男孩创造“破坏”的机会，如为男孩选择一些开发智力的、结构较简单的玩具等，并多与男孩说些相关的问题，引导男孩在“破坏”中思考，指引他们从中探索答案。

虽说父母应该成全男孩的“破坏”行为，但需要注意的是，父母应该将安全教育渗入男孩的“破坏”中。父母要在日常生活中有意识地告诉男孩哪些东西是安全的，是可以“破坏”的；哪些东西是不安全的，是不能“破坏”的。此外，对于男孩初次接触的具有危险性的事物，父母应该及时告知男孩可能会出现的危险，以及如何应对这些危险。这样才能保证男孩安全地进行他的“破坏”。

“破坏”是男孩成长的必经之路，每个男孩都会经历“破坏”的高峰期，男孩会在“破坏”的过程中不断地激发出他的潜能。因此，父母们请成全你家的“破坏王”吧，“破坏”是男孩开启潜能之门的“金钥匙”，激发出男孩的无限潜能！