在本节的开头，先来看下面一则例子。

作为班上的尖子生，李明耀深受老师们的喜欢。班主任希望他能担任学习委员一职，这样便能带领同学们一起学习，带动班上的学习氛围。但让老师意想不到的是，李明耀以当班干部会耽误自己的学习时间为由拒绝了。他告诉老师：在校期间，学习成绩才是最重要的，当学习委员完全没有意义，不会对自己的考试成绩带来任何帮助。

李明耀的自私让班主任有些吃惊，班主任不禁回想起李明耀在班上的过往：他从不会帮助他人。李明耀几乎不会参加班集体组织的课外活动，也从来不会为向他请教问题的同学讲解难点……

班主任原本以为，这只是因为李明耀成绩好有些高冷而已，便没有放在心上，但是从这次的事情上看，李明耀是真的有些自私。在班主任看来，学习成绩的好坏并不能衡量一个孩子的好坏，而是否有良好的品德才是衡量一个孩子好坏的重要标准。对于李明耀自私这一问题，班主任准备和李明耀的父母谈谈。

于是，班主任来到了李明耀的家里，想进行下家访。

由于来得不是时候，李明耀家里正在吃饭，于是班主任让李明耀妈妈先去吃饭，吃好了再谈，自己便坐在客厅等待。在等的过程中班主任听到了李明耀和家人的对话：

“奶奶，我要吃那个鸡腿！”

“好好，这几个鸡腿都是你的！”

“爷爷，我们换个椅子坐，你那个椅子有垫子，坐着舒服些！”

“我把垫子给你吧！”

……

听到李家人的对话，班主任终于知道为什么李明耀这么自私了，都是家里人溺爱的结果。

由于现在很多男孩都是家里的独子，在父母、爷爷奶奶以及外公外婆的宠爱中长大。虽然爱孩子是父母的天性，但是很多时候父母过度的溺爱和保护，变成了男孩成长路上的“坑”，让男孩形成了畸形的心理性格——自私和霸道。自私的男孩从来都是以自我为中心，只关心自己是否开心，对他人的感受视而不见。

很多男孩之所以会自私，主要是父母错误的教养方式所致。由于父母的过度溺爱，对男孩有求必应，对于男孩所犯的错也是无条件地包容和放任，使得男孩认为他人对自己的付出是无条件的、理所应当的，这样一来男孩自然不会为他人考虑了。

如果父母不重视，那么自私将会给男孩带来严重后果。要知道，如果男孩长期处于自私的状态下，其心理会逐渐发生扭曲，不利于男孩的心理健康成长。此外，长期被自私侵害的男孩也会面临很大的社交困难，对其将来走入社会、立足于社会是极其不利的。因此，父母要正确地引导男孩，不能任由男孩的自私心理继续发展。

父母只有引导和帮助男孩远离自私，让男孩学会同情和博爱，男孩才能成为一个拥有乐于助人等高尚品德的人。对于如何引导，希望父母能从以下几点建议中有所启示。

（1）父母要以身作则，树立正确的榜样。

关于家庭教育的问题，父母要以身作则，树立正确的榜样已经是老生常谈。什么样的父母教出什么样的男孩。有着同情和博爱之心的父母，也会在日常生活中潜移默化地影响着男孩。男孩在看到父母孝敬长辈、友善邻里、乐于助人时，会向父母看齐，学着孝敬父母、友爱朋友、乐于助人，久而久之就会拥有同情与博爱的优秀品质。

（2）父母要摒弃对男孩的溺爱。

在家里，父母不要对男孩过分溺爱，对于男孩不合理的要求，要适时地拒绝。此外，父母要在日常生活中注意，不要特殊对待男孩，如好吃的都留给男孩吃，给男孩用的穿的都是家里最好的，等等。父母要让男孩明白，他人对他的好不是理所应当的，在这个世界上应该是人人平等的，不是所有人都应该围着他转，长此以往，男孩会逐渐明白自私不是自己的特权。

（3）让男孩学分享。

父母应该从男孩很小的时候开始教他学会分享，让他从分享中体会到快乐。当男孩懂得分享时，父母应该给予肯定和表扬，以鼓励男孩的分享行为。当男孩将分享当成习惯，自私也自然会远离男孩。

（4）教男孩学会换位思考。

父母要在日常生活中引导男孩站在他人的角度考虑问题，这样才能让男孩感受到他人的感受，男孩才能设身处地地为他人着想，而不是事事以自己为先。

（5）用实际行动教男孩同情和博爱。

仅仅依靠向男孩讲道理，是很难让男孩真正明白什么是同情和博爱的。父母应该用实际行动教男孩同情和博爱，如多给男孩看一些关于贫困山区孩子们现状的新闻，让男孩知道，有很多人是非常需要帮助的，并和男孩一起**心捐助，这样可以让男孩真实地感受到同情和博爱力量，进而学会同情和博爱。

自私是毒瘤，会侵害男孩的身心健康，同时更是男孩未来前行之路的障碍；而同情和博爱则会温暖男孩的内心，让男孩的成长之路充满阳光。只要父母用心地浇灌和呵护男孩的同情和博爱这颗心灵之花，他日必芳香满园。