预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，它是决定听课效率高低与否的一个主要因素，也是培养孩子自主学习能力的一个重要途径。对于孩子的学习来说，预习的好处体现在以下几个方面：

1．可以提高听课效率

没有预习就去听课，孩子只能被动接受老师的讲解；预习之后去听课，就听得主动，思路能很快做到与老师同步，预习中遇到的不懂或不理解的问题，就能特别注意听老师讲解或向老师请教，提高听课效率。

2．可以弥补知识缺漏

预习过程中常会遇到对某个知识点理解不了或似懂非懂的情况。这里有不少问题是出自对旧知识的遗忘，或对新知识不能理解。这样，就需要在预习时认真弥补知识缺漏，对新知识的疑难之处，可提前进行认真分析与思考，从而提前扫除听课中的“拦路虎”，改变被动的学习局面。

3．可以培养孩子的自学能力

自学能力产生于独立的学习活动中。预习一般是指孩子自己独立看书、做笔记的学习方式。长期坚持预习的孩子，阅读的速度快，思维敏捷，独立分析问题和解决问题的能力较强。

值得一提的是，预习对于一些学习后进生来说，作用更加明显。通过预习，他们能做到心中有数，提高了课堂参与的积极性，能让他们在课堂上不掉队，树立学习的信心。

那么，家长应如何让孩子养成预习的习惯呢？

1．对孩子进行预习方法的指导

例如，对孩子的预习指导采用先扶后放，循序渐进的培养措施，逐步提高孩子预习的能力，引发孩子预习的兴趣。

家长需要与学校的老师做好沟通交流工作，明确预习的常规要求。然后根据学科的特点，指导孩子制订明确的、难易适度的、具有科学指导性的、可操作性强的预习提纲，让孩子明确预习的方法和步骤，使孩子做到有章可循，有的放矢，避免预习的盲目性。家长可以在一边督促孩子，耐心地陪着孩子一起预习，直到孩子渐渐喜欢上这门课，养成预习的好习惯为止。

2．让孩子尝到预习的好处

家长在检查孩子的预习情况时，应善于发现孩子的进步，及时表扬和鼓励，让孩子感受到预习成功的喜悦，引发孩子的预习兴趣。

刚开始对孩子进行预习训练时，家长可以适当降低要求，目标不要定得太高。这样孩子才不会产生畏难的心理。

3．让孩子在预习的过程中提出问题

家长应该让孩子明白，深入思考，提出问题是预习的关键。通过预习，可以初步了解新课的基本内容，可以分析这些内容哪些是自己学过的，哪些是新东西，还可以了解旧知识自己是否已经掌握，新内容究竟有哪些不清楚的地方。

4．在预习中要让孩子尽力尝试解答课本例题

在预习中让孩子尝试解答课本例题对孩子的新课学习很有帮助，因此，家长应让孩子养成在预习过程中尝试解题的习惯。不要读完题后看答案，这样只是在似懂非懂的情况下不劳而获，不利于学习能力和习惯的培养。家长可以指导孩子先将课本上的解答方法用纸盖住，自己尝试审题、解答。这样孩子通过自己独立思考和自主探索的过程，会加深对所学知识的理解。如果依然不懂，就应该带着这一问题上课，带有目的性地进行学习。

那么，如何让预习工作做得省时又高效呢？

要想课前预习省时又高效，家长应让孩子掌握预习的步骤和方法。具体步骤如下：

(1)课前运用工具书看注释，扫清阅读或理解的字、词等一般障碍。

(2)找出本堂课所学知识的重点和难点，并根据已掌握的知识展开联想。

动笔用不同符号画出重点和难点。重点对知识的衔接记忆和复习有益；难点清楚，就可以有针对性，集中精力予以突破；把自己对知识的理解和产生的联想，用简单的词语或图示，写或画在书的页边上，通过教师的讲授或同学的回答印证自己的理解和认识。

(3)看相关课外书籍，查阅有关资料，以达到对知识深入理解，融会贯通，提高文化素养的目的。

此外，还应注意以下几个方面：

(1)预习时间不宜过长，一般不超过20分钟。

(2)预习一定要在当天作业做完以后再进行。切不可当天的学习任务没完成就忙着预习，这样会打乱正常的学习秩序。

(3)对于难点，不要费很多时间去突破，课堂上老师一点拨，可能很快就解决了。否则会增加孩子的学业负担，对学习不利。

(4)当然，预习也不能走马观花，不动脑，不分析，不动笔，这种预习虽耗了时间，却达不到学习的效果，等于浪费时间。

总之，孩子预习习惯的养成，需要家长与老师长期的指导与培养。在孩子刚开始学习预习的时候，家长应督促孩子按照预习要求和步骤进行预习，发现错误应及时纠正，帮助孩子尽快掌握预习的方法。在孩子基本掌握预习方法后，应让孩子独立预习，家长要做的就是严格进行预习作业的检查，使预习活动切实落实，养成习惯。这样才能为孩子的课堂学习做好铺垫。