预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动,它是决定听课效率高低与否的一个主要因素,也是培养孩子自主学习能力的一个重要途径。对于孩子的学习来说,预习的好处体现在以下几个方面:
1.可以提高听课效率
没有预习就去听课,孩子只能被动接受老师的讲解;预习之后去听课,就听得主动,思路能很快做到与老师同步,预习中遇到的不懂或不理解的问题,就能特别注意听老师讲解或向老师请教,提高听课效率。
2.可以弥补知识缺漏
预习过程中常会遇到对某个知识点理解不了或似懂非懂的情况。这里有不少问题是出自对旧知识的遗忘,或对新知识不能理解。这样,就需要在预习时认真弥补知识缺漏,对新知识的疑难之处,可提前进行认真分析与思考,从而提前扫除听课中的“拦路虎”,改变被动的学习局面。
3.可以培养孩子的自学能力
自学能力产生于独立的学习活动中。预习一般是指孩子自己独立看书、做笔记的学习方式。长期坚持预习的孩子,阅读的速度快,思维敏捷,独立分析问题和解决问题的能力较强。
值得一提的是,预习对于一些学习后进生来说,作用更加明显。通过预习,他们能做到心中有数,提高了课堂参与的积极性,能让他们在课堂上不掉队,树立学习的信心。
那么,家长应如何让孩子养成预习的习惯呢?
1.对孩子进行预习方法的指导
例如,对孩子的预习指导采用先扶后放,循序渐进的培养措施,逐步提高孩子预习的能力,引发孩子预习的兴趣。
家长需要与学校的老师做好沟通交流工作,明确预习的常规要求。然后根据学科的特点,指导孩子制订明确的、难易适度的、具有科学指导性的、可操作性强的预习提纲,让孩子明确预习的方法和步骤,使孩子做到有章可循,有的放矢,避免预习的盲目性。家长可以在一边督促孩子,耐心地陪着孩子一起预习,直到孩子渐渐喜欢上这门课,养成预习的好习惯为止。
2.让孩子尝到预习的好处
家长在检查孩子的预习情况时,应善于发现孩子的进步,及时表扬和鼓励,让孩子感受到预习成功的喜悦,引发孩子的预习兴趣。
刚开始对孩子进行预习训练时,家长可以适当降低要求,目标不要定得太高。这样孩子才不会产生畏难的心理。
3.让孩子在预习的过程中提出问题
家长应该让孩子明白,深入思考,提出问题是预习的关键。通过预习,可以初步了解新课的基本内容,可以分析这些内容哪些是自己学过的,哪些是新东西,还可以了解旧知识自己是否已经掌握,新内容究竟有哪些不清楚的地方。
4.在预习中要让孩子尽力尝试解答课本例题
在预习中让孩子尝试解答课本例题对孩子的新课学习很有帮助,因此,家长应让孩子养成在预习过程中尝试解题的习惯。不要读完题后看答案,这样只是在似懂非懂的情况下不劳而获,不利于学习能力和习惯的培养。家长可以指导孩子先将课本上的解答方法用纸盖住,自己尝试审题、解答。这样孩子通过自己独立思考和自主探索的过程,会加深对所学知识的理解。如果依然不懂,就应该带着这一问题上课,带有目的性地进行学习。
那么,如何让预习工作做得省时又高效呢?
要想课前预习省时又高效,家长应让孩子掌握预习的步骤和方法。具体步骤如下:
(1)课前运用工具书看注释,扫清阅读或理解的字、词等一般障碍。
(2)找出本堂课所学知识的重点和难点,并根据已掌握的知识展开联想。
动笔用不同符号画出重点和难点。重点对知识的衔接记忆和复习有益;难点清楚,就可以有针对性,集中精力予以突破;把自己对知识的理解和产生的联想,用简单的词语或图示,写或画在书的页边上,通过教师的讲授或同学的回答印证自己的理解和认识。
(3)看相关课外书籍,查阅有关资料,以达到对知识深入理解,融会贯通,提高文化素养的目的。
此外,还应注意以下几个方面:
(1)预习时间不宜过长,一般不超过20分钟。
(2)预习一定要在当天作业做完以后再进行。切不可当天的学习任务没完成就忙着预习,这样会打乱正常的学习秩序。
(3)对于难点,不要费很多时间去突破,课堂上老师一点拨,可能很快就解决了。否则会增加孩子的学业负担,对学习不利。
(4)当然,预习也不能走马观花,不动脑,不分析,不动笔,这种预习虽耗了时间,却达不到学习的效果,等于浪费时间。
总之,孩子预习习惯的养成,需要家长与老师长期的指导与培养。在孩子刚开始学习预习的时候,家长应督促孩子按照预习要求和步骤进行预习,发现错误应及时纠正,帮助孩子尽快掌握预习的方法。在孩子基本掌握预习方法后,应让孩子独立预习,家长要做的就是严格进行预习作业的检查,使预习活动切实落实,养成习惯。这样才能为孩子的课堂学习做好铺垫。