上文我们提到，孩子对自己的认识往往依赖于周围的人，特别是家长对自己的评价。对于孩子来说，家长是他们最亲近最信任的人，家长说的每一句话，都在对孩子的心理产生举足轻重的影响。正如日本脑科专家，七田真教授说过：每个孩子都会成长为父母们想象中的样子，积极的态度塑造出积极的孩子，而消极的态度，也一定会塑造出消极的孩子。因此，要想孩子获得"勇敢"的性格，家长还可以给孩子贴上"勇敢"的标签，这能让孩子从内心里产生勇敢的自我评价，从而忘记怯懦。
这里就有这么一个有趣的故事——
第二次世界大战期间，美国政府曾招募了一批行为不良的年轻人到前线打仗，这些人纪律散漫、不听指挥，让指挥官们头疼不已，为此，美国政府特派了几个心理学专家帮助他们。经过观察后，心理学专家便召集这些士兵，告诉他们家里的亲人十分挂念他们，特别强调他们每人每星期都要给家里写一封信，信的内容是告诉亲人，他们在前线如何勇敢，如何服从指挥和建立战功。为了给士兵们减少麻烦，心理学专家给他们拟好了信的内容，他们只需照抄一遍即可，每次的内容都基本相似。
几个月之后，令指挥官们大为头疼的士兵竞一个个都变了样，变得像信中说的那样勇敢和守纪律。
是什么力量使这些士兵奇迹般地都变"好"了呢?就是那"勇敢""守纪律""立战功”等标签的暗示作用。在心理学中，把这种给某人贴上某种"标签",容易导致此人产生与标签相一致的行为的现象，称为"贴标签效应"。这些标签不一定能从客观上反映这个人是什么，但它却能在一定程度上决定着这个人将会"变成"什么。美国心理学家贝克尔说过："人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的那种人。"
对孩子来说，他们的性格尚在形成阶段，它所接受的每一种信息都是形成他性格的因素。如果家长给孩子贴上"勇敢"的标签，就能激励孩子养成勇敢的性格，而给孩子贴上"胆小"的标签，则容易使孩子胆小的性格更难改变。所以，在家庭教育过程中，为了让孩子变得更加勇敢、大胆，父母就应该给孩子贴些具有激励孩子勇敢作用的标签，而不应给孩子贴那些能令孩子胆小的消极标签。
以下的两个例子足以说明这个问题：
事例一：
门铃响起，妈妈打开门，进来的是同事张阿姨。妈妈请张阿姨进门。这时，四岁的小唯正高兴地玩着遥控汽车。他拿着遥控器，追着玩具汽车跑，从阿姨和妈妈之间穿过。妈妈一把拽住他："你这孩子，这么不懂礼貌!快，向阿姨问好!"
小唯吓了一跳，傻傻地站住了，嗫嗫嚅嚅地，一时不知怎样开口打招呼。
妈妈很尴尬，一个劲抱歉地对阿姨说："这孩子一贯是这样，见到陌生人都不敢说话，胆小的要命。哎，真不知道胆子这么小的孩子以后会有什么出息。”说着两人进了屋，留下小唯一个人愣愣的，没心思玩了。
以后，家里来了陌生人，小唯都会胆怯地躲到一边去了。这让小唯的妈妈更加确信自己的孩子是个胆小、没有出息的人。为此非常挫败!
事例二：
有一次，一位妈妈去幼儿园接孩子，顺便向老师问起了孩子在园里的表现情况。老师对这位妈妈说，您的孩子很聪明，只是有一个习惯不太好，本来会做的事，会唱的歌，但老师让他到同学面前做或唱的时候，他就会找出种种理由拒绝，即使勉强答应，也是扭扭捏捏，或声音很低，或不敢朝前看。
正在这时，孩子从教室向这边跑来，这位妈妈便对孩子讲："你看，老师正在夸你呢!说你现在进步可大啦，特别勇敢，老师说谁给大家唱支歌?你就会把手举得高高的，然后勇敢地到前面去唱，老师还要评你当‘小歌星’呢!”老师也连忙附和称是。
这时，妈妈发现孩子脸上呈现出很得意的神情，没想到后来自己这番看出现了意想不到的效果。从此以后，孩子果真变了样，过去那种扭怩的神态不见了，后来还代表幼儿园参加了市声乐大赛。
同样是孩子胆小的表现，两个妈妈的教育态度却迥然不同，小唯的妈妈只盯着孩子的缺点，在他人面前公然认定自己的孩子胆小、没出息，这让小唯也自认为自己就是这么一个人，长期生活在这种消极的评价之下，孩子不但会变得越来越胆小、自卑、怯懦，还可能因此心生怨意，影响了亲子之间的感情。而第二位妈妈就显得有智慧的多，她不是因为老师对孩子的消极评价恼羞成怒，反而通过"失实"的夸赞引导孩子向自己希望的方向发展，从而让孩子变得勇敢、大胆起来。
以上的两个故事告诉我们家长，做家长的，与其粗暴地对孩子的行为做出以偏概全的论断，使孩子心理受创伤进而影响行为，不如给他一些好的评价，让他鼓起勇气，改正不足。比如，希望孩子胆大活泼些，就别老当着孩子的面和别人诉苦："他就是太胆小，一有陌生人就什么话都不敢说了。"这些话不可能真正帮助孩子改正缺点，却等于已经为孩子贴上了"标签",孩子受到了这些暗示，他表现出来的行为往往与大人实际期望的正好相反，真的变成了"胆小、内向的孩子"。孩子怕黑，晚上不敢独自去卫生间，家长可以说："你就像警察叔叔一样勇敢，警察叔叔可从来都不怕黑哟。"(把孩子标定为不怕黑的"警察")孩子可能会慢慢地，变得勇敢起来。
可以说，家长积极的语言是孩子成长的"正信息",肯定孩子的优点和长处会让孩子感到自己行为是正确的，值得欣赏的，从而强化了孩子的自信心；消极的语言则是孩子成长的"负信息",强化了孩子的弱点和不足，最终孩子很可能以否定的态度来对待自己，从而丧失信心。
总之，勇敢的孩子是"贴出来的"。多发掘孩子的闪光点，给孩子贴个具有激励作用的标签，让孩子在标签的激励下，不断变得勇敢起来。