我们要将注意力放在孩子的长处，而不是短处上。如果你关注的是孩子的长处，他的注意力也会指向那里，反之亦然。
前段时间，我给涵涵报了一个游泳班，她特别喜欢玩水，但就是不敢把头埋水里，鼻子一接触到水就害怕。上第一节课的时候，她完全不敢跳水。我心里难免会焦虑，要是她一直不敢跳可咋办？我该如何帮助或引导她走出现在的状况呢？
游泳班的课程顾问安慰我说，涵涵已经算很好的了，有的孩子第一节课都不下水，就在游泳池外面一圈一圈地跑，或者直接坐在池子边上踢水玩。我听完瞬间就释然了，立刻切换到了佛系妈妈模式。
游泳课结束之后，涵涵在冲澡时坚决不洗头发，强烈要求回家再洗。因为游泳班是淋浴洗头，而涵涵在家是躺着洗头，这样面部不会沾到水。
回家的路上，我跟涵涵爸讲了课程顾问提到的那几个搞笑的小孩，并充分肯定了涵涵今天的表现。涵涵爸鼓励她说，如果下次上课能够跳水的话，玩起来肯定会更开心的。
第二次上课的时候，在教练的引导和爸爸的保护下，涵涵总算是克服了对水的恐惧感，迈出了练跳水的第一步。只见涵涵爸抱住她慢慢往下蹲，她的鼻子和嘴巴就一点点地接触到了水面。
但是，在拿杯子往头上浇水的环节，涵涵又开始“偷奸耍滑”了，不是假装舀一下，用空杯子做个浇水的动作，就是只舀一点点水再慢慢浇下去。对于这一行为，我和涵涵爸都是看破不说破，但也并非完全不作为，当涵涵用空杯假装浇水时，爸爸就会用手往她脸上撩水玩。
上完课冲澡的时候，我就看到了涵涵的进步。当她说回家再洗头时，我坚持了一下，她竟然同意用淋浴洗头发了。
第三节上课的时候，涵涵在跳水时还是会犹豫几下，但比前两次好多了。等到第四次上课，无论是跳水还是往头上浇水，涵涵都非常配合了。
我今天想说的是鼓励的力量，以及关注孩子点滴进步的重要性。
著名儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感。鼓励孩子是一个持续的过程，重点在于给予孩子自尊和成就感。”
当我们在厨房做饭，孩子跑过来要打鸡蛋时，你会不会说“宝贝太小了，等长大点儿再做吧”；当孩子费了九牛二虎之力把鞋子穿好，展示给我们看时，你会不会大笑着说“小笨蛋，左脚右脚穿反了”；当宝宝第一次拿起勺子独立吃饭，却弄得满地饭粒、满身汤汁时，你会不会说“哎呀，衣服都脏了，妈妈喂宝宝，好不好”……
我们这些无心的讲话语气、行为动作，都有可能让孩子感觉到“我不行”“我不如妈妈”“我什么都做不好”……因为小孩子并不具备理性思维，他们的思维和推理模式有时很奇特。
比如妈妈可能只是觉得孩子穿反鞋很可爱，不由自主地笑了，但孩子却会以为妈妈在嘲笑他没能做好这件事。还有，担心孩子自己吃饭会弄脏衣服而选择喂饭，也是不懂得鼓励的一种表现，这种过度保护肯定不利于孩子自信心的建立。
总有妈妈跟我说，孩子没自信，连搭积木这么简单的事都说自己不会。当孩子陷入这种状态时，妈妈的鼓励就显得特别重要。比如妈妈可以试着用请教的方式，让孩子帮你搭一个东西，当发现孩子遇到困难时，就假装提个意见，“咦，我想到一个好主意，是不是这样呢”，跟孩子一起动手玩。拼搭完成后，妈妈一定别忘记给予孩子积极的鼓励。
慢慢地，孩子的成就感积累到一定程度，就会变成一种叫作自信的品质。
涵涵每次画完画，都喜欢拿给我看，即便爸爸就坐在她身边。因为爸爸每次都是看一眼，然后笑眯眯地说“嗯，画得真好看”，而我会接过画很认真地看，从构图、颜色、细节、想象力等各个方面，抓住某一处闪光点给予赞赏，比如“这个脸画得很像妈妈”“这次的圆圈画得比昨天的圆多了”“这个天空的颜色很有意思”……
孩子虽小，但并不傻，对比之下，她肯定喜欢把画拿给妈妈看，因为妈妈给的是发自内心的赞同，她能明白自己的画好在哪里，真实地感受到来自妈妈的认同感和画画带来的成就感，以后画起来就更卖力了。
认同感，对孩子的影响到底有多大？
美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他来到一所普通中学，在某个班里巡视一圈，然后在学生名单上随便圈出几个名字，以赞许的口吻告诉校长和相关老师，这几个学生的智商很高，前途不可估量。
过了一段时间，罗森塔尔又来到这所中学，奇迹出现了：那几个被选中的学生的学习成绩的确变得比其他学生高出很多，而且性格更活泼开朗，自信心更强，求知欲更旺盛，更乐于和别人打交道。
想想我们上学时，何尝不是这样呢？老师的认可是我们前进的最大动力。哪门学科的老师认可我们，我们就喜欢上哪门课，并且学得越来越好。
我们这一代还好，都喜欢鼓励和表扬孩子。不像我们父母那一代，大多数为“打击式教育”，很吝惜对孩子的赞美和肯定，就怕他们骄傲，导致很多孩子因此变得不自信。
台湾知名作家三毛曾因做不出题被老师当众羞辱而抑郁、休学。从此，父亲失望的眼神时刻伴随着她，对她的作品也诸多不喜欢。直到有一天，三毛在《联合报》发表《朝阳为谁升起》，父亲读后一改常态，留下一张字条，表达了自己的赞赏：“这是近年来，你写出的最好的一篇文章，写出了生命的真正意义。”
后来，三毛在《一生的战役》中描述了自己看到父亲字条的心情：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，肯定了我在这个家庭里一辈子消除不掉的自卑和心虚。”常常被打击的孩子，心里很苦，他们一生都在求父母的鼓励与赞赏。
所以，请记住不要只盯着孩子做得不好的地方，你的鼓励和表扬会让孩子变得越来越好。