陶小乐在一张纸上写了一个“一”字，然后问：

“这个字念什么？”

牛大通摸摸陶小乐的额头：

“你没高烧吧？不热啊，怎么问幼儿园的问题？”

“幼儿园的问题？”陶小乐说，“如果你能回答正确，我请客。”

“好，我来回答。”郭庆庆说，“念‘yi’。”

“错了吧？错了吧？错了吧？”

陶小乐一连说了多遍。

“这个不算，你再写一个。”郭庆庆说，“不信你能玩出什么花样来。”

陶小乐写了个“二”字，然后问：

“这个念什么？”

“当然是‘er’了。”

郭庆庆回答。

“又错了又错了又错了吧？”

陶小乐话音一落，米粒人接话说：

“我知道，是等于号。”

陶小乐：

“米粒人，你真聪明！”

“难道这个‘一’字念减号吗？”

郭庆庆问。

“又错了又错了又错了吧？”

陶小乐得意起来。

“我知道了，是破折号吧？”

米粒人问。

“说对了，就是破折号。”眼镜猫走进教室，将笔记本电脑放在讲台上，接通电源，“今天我们就讲破折号。”

“天啊，好好的标点符号不学，为什么要学这个破了的折号啊？”

花仙女不解。

“唉，你真无知。”米粒人说，“破折号就是一横，不是破了的折号。天啊，和你们生活在同一空间里，真是痛苦！”

“好啦，都把你们的嘴巴闭上！”眼镜猫发火一次可不容易，“破折号就是一横，用法一共有五种。第一种，表示下文的解释或者说明部分的文字。比如——”

①这是一年的最后一天——大年夜。

②他花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

眼镜猫解释说：

“句①破折号表示解释，‘一年的最后一天’是什么时候？‘大年夜’。‘大年夜’就是对‘一年的最后一天’的解释。句②是说明，说明‘刚才弹的曲子’是什么，是《月光曲》。”

破折号的第二种使用方法，是表示意思的递进。

例如：

①我们殷切地希望——希望你们胜利归来。

②我们愿——愿把这牢底坐穿。

眼镜猫解释说：

“句①，‘我们殷切地希望’，希望什么？意思递进，‘希望你们胜利归来’；句②，‘我们愿’，愿什么呢？意思递进，‘愿把这牢底坐穿’。下面再看第三种方法，表示意思的转折。”

①他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。

②第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑——她死了，在旧年的大年夜冻死了。

显示出两个例子后，眼镜猫接着说：

“句①，本来不喜欢乘坐马车游公园，但是，如果为了炫耀一下自己的新衣服，那么可以乘坐马车。这句话的转折处并没有使用‘但是’之类的转折词语，而是用破折号代替了。句②，先说穷苦女孩儿嘴角带着微笑，然后说她死了，又是一个大转折，仍然使用破折号代替了转折词语。看来这个貌似减号的一横，在文章中起到的是很神奇的作用。”

第四种，表示声音的停顿或延续。

例如：

①我们—爱—自己的—祖国。

②周朴园：你—你贵姓？

“句①表示的是声音的停顿，句②表示的是声音的延续。那么第五种使用方法，就是表示话题的突然转变。例如——”

①“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小李说。

②“都吃啊，别客气——一会儿我们去做什么？”老板说。

第六种，表示提示或总结全文。

①大全提出的口号是——团结、友谊、进步。

②想赢的不能赢，不怕输的反而赢了——这是竞赛的辩证法。

“这两个例子中，句①是表示提示的，大全提出的口号是什么呢？表示提示的破折号之后是提示的内容。句②是表示总结的，‘想赢的不能赢，不怕输的反而赢了’，是怎么回事呢？破折号后面的总结是‘这是竞赛的辩证法’，这就是表示总结性意义的用法。”

眼镜猫老师停顿了一会儿说。

“下面，我们进行实践练习。郭庆庆，以表示递进的意思使用破折号写一句话。”

郭庆庆走到笔记本电脑前，想了想，写道：

“我特别想——想吃到姐姐亲手做的饭。”

“一定能。”郭琳琳说，“今天晚上，姐姐就给你熬粥喝。”

“哎哎哎，不会是大米粥吧？”

米粒人大声说。

“等一下，我还没说完呢，你们怎么抢话啊？”郭庆庆重新说，“我特别想——想吃到姐姐亲手做的饭——即使你把饭煮糊了。”“啊——你也太狠了吧？！”米粒人再次大叫，“居然还要把我煮糊了。”

“不可以开玩笑啊。不过，郭庆庆的写的句子是正确的。”眼镜猫说，“牛大通，你出来，以表示转折的意思使用破折号写一句话。”

牛大通仍然慢腾腾地走到讲台前，看了看笔记本电脑，想了想，然后写道：

“我最不爱喝的就是大米粥——除非妈妈往大米粥里放了白糖。”

韩默默突然站起来：

“今天怎么都和大米干起来了？我们吃馒头不可以吗？”

“就是啊，韩默默，你今天好可爱好可爱！”米粒人停顿一下，又大声抗议说：“为什么都要喝大米粥啊？为什么还要加糖？怎么总要设法糟蹋我们大米啊——”